《事物正确答案不止一个》 精美课件.ppt

下列算式成立吗？ 1、1＋1＝24 2、3＋3＝2 3、9＋3＝1 4、30＋30＝1 其实，由于标准和角度不同，这四个图形都可以作为正确答案。 圆形，因为圆形是惟一没有角的图形 。 三角形，它是惟一由直线构成的 。 半圆形，它是惟一由直线和曲线组成 。 第三个图形也可以，因为它是惟一非对称性的图形 。 事物的正确答案不止一个 罗迦·费·因格 轻声朗读9-12段，探究： 1）富有创造力和缺乏创造力的人心态如何？他们各自是怎样做的？ 2）从这一部分论述中，你觉得怎样才是富有创造力的人？ 学法指导四 ： 注意文中总结性语句出现的 标志性词语，如“由此可见”“总而言 之”“这样”“所以”------ 富有创造力的人：认为自己具有创造力 关注极其普通，甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实 缺乏创造力的人：不认为自己具有创造力 进行自我压抑 由此看来：拥有创造力的人充满自信并能留意自己细小的想法 1、巧凑24点（用5 6 3 3这四张牌通过加减乘除的运算得出24这个结果，每张牌只能用一次） 2、以“生活”为本体，仿照“生活是一杯酒，饱含着人生的酸甜苦辣……”的句式造几个比喻句。 3、学了这篇课文后，我想请大家以《“1+1=1”的联想》说话，请同学们尽量打开思路，看谁想得越快、越合理。大家先讨论，互相发言，然后写下来，准备发言。 示例：一个家长+一个老师=一张天罗地网； 这个问题说明了什么？ 再见 * * * * * （1年＋1年＝24个月） （3个月＋3个月＝2个季度） （9个月＋3个月＝1年） （30分钟＋30分钟＝1小时） 从下列四种图形中，找出一个性质与其他三个不同的来。 A B C D 根深蒂固（dì) 孜孜不倦 (zī) 汲取 (jí ) 渊博(yuān) 模式（mó） 锲而不舍(qiè) 持之以恒 不言而喻 学法指导（一）浏览1—3段 探究：否定哪一种思维模式？ 倡导哪一种思维方式？ 为什么作者认为这点非常重要？ 否定“正确答案只有一个”的思维模式 倡导“不满足于一个正确答案，不放弃探求”的思维方式 寻找第二种答案 ——创造性思维 探究：围绕“创新思维”，作者提出了哪几个方面的问题？ 学法指导二 ：跳读4——12段， 注意设问句在文中出现的位置及其作用——往往出现在句末或句首或独句成段 ，起承上启下的过渡作用 轻声朗读4-8段，探究： 1）作者认为产生创新思维所必需的要素有哪些 ①有渊博的知识 ②有探求新事物并为此而 活用知识的态度和意识 ③有持之以恒地精神和毅力 作者是如何来论证这一观点的？ 　　 发挥创造力的关键是什么？ 学法指导三 ：概括事例的方法——谁做了什么事？ 论证方法 举例论证 举例论证： 　　*约翰?古登贝尔克创造了印刷机和排版术。　　 （将毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来） *罗兰?布歇内尔发明了乒乓球游戏. （把电视接受器作为试验对象）（从此开始了游戏机的革命) 联系生活体验，你能再补充一两个事例吗？ 区分一个人是否拥有创造力，主要根据是什么？ 你打算怎样做一个富有创新精神的人？ 答案示例：主要根据之一是拥有创造力的人 留意自己细小的想法，知道小的创意会打开大的 突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。要做 一个富有创新精神的人，就要经常保持好奇心， 不断积累知识；不满足于一个答案，要探求新的 思路；还要锲而不舍地去做。 学会积累 汉语中许多成语都表达了创新的意思， 如“革故鼎新”“别具匠心”等， 请你再写出两个表达创新意思的成语。 标新立异、别出心裁、（独出心裁、自出心裁）、 独树一帜（别树一帜）、别开生面、不落窠臼、 独辟蹊径，等等。 说明了事物的正确答案不只有一个。生活中解决问题的方法也并非只有一个，而是多种多样的。 * *