北京的传统节日5.17.docVIP

2010-2011第二学期青院附中校本课程教学设计 课程名称 北京的传统节日 授课班级 初一2 教 科 书 名 称 编 著 者 出版社（网站） 版别(发布日期) 我爱北京 北京教育科学研究院 星球地图出版社 2008年8月 参 考 资料 依据标准 课程标准： 了解北京的历史文化，联系生活实际，体会北京的博大精深，增加热爱北京的情怀。 教 学 目 标 阐 述 通过学生课上展示活动，展示和了解北京的传统节日风俗及活动特色，理解受历史影响古都风情以及古都北京的人文风俗，老北京的的生活特点。联系实际生活，提高文化修养，开阔视野，更加热爱北京。 学习者分析 学生大多是北京人，对北京的节日了解较多，但由于现代社会的快节奏生活使很多传统的生活方式受到影响，人们对节日的理解比较淡漠。因此在活动中使学生能了解北京文化，对于传承北京特色有很大好处。 教学过程 教师活动 学生活动 导入：老北京的春节、元宵节、中和节、春龙节等十五个传统节日。通过对老北京传统节日的起源、发展、演变等方面的描写，使对老北京的传统节日有所了解。—金云、赵田路 讲解“北京的节日” 活动： 1、学生讨论讲解的内容哪些是北京的传统节日，特色。 2、评价讲解学生的优缺点 教师补充： 中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。传统节日的形成过程，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，我国的传统节日，无一不是从远古发展过来的，从这些流传至今的节日风俗里，还可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面。老北京的春节、元宵节、中和节、春龙节等传统节日 1、欣赏与倾听学生讲解，注意观察讲解学生的内容，可适度提问。 2、评价讲解学生的优缺点 倾听、提问、回答 教学反思 节日文化对北京风俗的影响较大，特别是在节日中的一些重要活动。通过活动展示使学生可以了解北京特色。学生展示重点讲了一些解释的传说，应把重点放在节日的活动上，更能突出节日对北京文化的影响。