品德与社会教 学 计 划1.docVIP

教 学 计 划 学科 品德与社会 年级 五年级 组长 时间 2009年2月 复 兴 区 教 育 科 学 研 究 室 学 生 情 况 分 析 五年级学生，在上学期的期末统一考试中，品社成绩普遍较好。但也反映出了一些不容忽视的问题，学生虽然掌握的基础知识比较牢固，但有些综合应用、实践性较强的知识知道的少，同学们发现问题、解决问题的能力不强。 教材内容分析、重点、难点 《品德与社会》是九年义务教育课程开设的一门综合性课程，《品德与社会》应该加强认识社会的基本方法和基本技能的培养，要为学生呈现出具体的、生活化和情境化的知识，给学生留有一定的空间去发现问题，解决问题。 教学目标、要求（知识能力） 1、 情感、态度、价值观：珍爱生命，热爱生活；在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作，有责任心的品质。 2、能力：能够初步识识自我，控制和调整自己的情绪和行为；能够清楚地表达自己的感受和见解；学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象；学习搜集、整理、分析和运用社会信息。 3、知识：初步了解儿童的基本权利和义务；初步了解生产、消费活动与人们生活的关系；了解一些基本的的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系。 教 学 设 想、措 施 1、通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，掌握必备的基础知识。 2、善于调动和利用学生己有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题。 3、创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选 用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。 4、注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和和学丰富多彩的现实生活联系起来。 5、创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验。 6、穿梭出“体验式”“研讨式”“探究式”的学习特点，为学生创造更为广阔的独立思考、自主学习和实践的空间。强调从儿童的视角出发，运用儿童的语言，采取儿童喜闻乐见的形式，如充分发挥图画、照片等在呈现教材内容方面的积极作用，增加教材的趣味性、可读性和启发性。 教 学 时 间 安 排 周 次 具体时间 教学内容 备注 1 2.18---2.20 祖国各地不同的生活 2 2.23---2.27 祖国各地不同的生活 3 3.2---3.6 多种多样的住房 4 3.9---3.13 各具特色的交通工具 5 3.16---3.20 各具特色的交通工具 6 3.23---3.27 中华美食名扬天下 7 3.30---4.3 多姿多彩的中华服饰 8 4.6---4.10 多姿多彩的中华服饰 9 4.13---4.17 语言文化与节日文化 10 4.20---4.24 我们的衣食之源 11 4.27---4.30 农业大家庭 12 5.6---5.8 农业大家庭 13 5.11---5.15 面对自然灾害 14 5.18---5.22 考察农业的历史 15 5.25---5.29 生活中处处有工业 16 6.2---6.5 我们的生活在变化 17 6.8---6.12 我们工业的发展 18 6.15---6.19 我们工业的发展 19 6.22---6.26 体验工作流程