比拟法在汗青教授教化中的应用.docVIP

比较法在历史教学中的应用 摘 要：在不断推进的历史课程改革中，培养并提高学生的历史归纳、比较、分析等各方面的能力，成为新课改的核心目标。历史教学中巧用比较法，可以帮助学生牢固掌握、深入理解历史知识，解决教学重点难点问题，深化认识，从而提高学生比较分析的能力。在应用比较法过程中应遵循可比性原则、适用性原则、主体性原则和系统性原则。 关键词：中学历史教学；比较法；作用；原则 一、比较法在历史教学中的作用 1.通过比较可以帮助学生巩固知识、理解知识。比如，在学习人教版必修二《当代资本主义新变化》这一课时，将美、英、法、联邦德国和日本五国的经济政策进行比较，就可以使学生很容易地发现五国经济政策的相同点，即都应用国家政权对经济发展进行干预，推行国有化，建立社会保障体系，重视发展科教文化事业等。也可以对比出不同点，即不同国家在干预经济发展时表现出干预程度轻重的不同，于是形成不同的经济发展模式。学生很容易就能理解战后资本主义新变化的核心就是发展经济的理念和模式的变化，即国家干预经济的新理念和计划与市场相结合的经济发展新模式。 2.通过比较，便于化解教学中重难点问题。例如在组织学生学习人教版必修二《苏联的社会主义改革与挫折》这一课时，如何让学生理解“改革未能从根本上摆脱传统模式的束缚”是教学难点，以“赫鲁晓夫改革”为例，教师可以引导学生从纵向对比改革前后苏联的经济状况，并得出“改革后经济上有一定