青少年逃学问题2016.pptVIP

青少年逃学问题 在现代城市当中，学生逃学是学校面临的一个重要的问题。然而大学生逃学尤其严重 吴鲁平试图从内在—外在因素、稳定—不稳定因素这四个维度归纳大学生逃课的四种类型 “外在——稳定”型归因模式、 “外在——不稳定”型归因模式、 “内在——稳定”型归因模式、 “内在——不稳定”型归因模式。 ⑴“外在——稳定”型归因模式。逃课由一些稳定的、不易改变的外在因素造成，如课程设置不合理、课程内容枯燥无味、教师教学水平差；⑵“外在——不稳定”型归因模式。逃课由一些不稳定的、容易改变的外在因素造成，如课程时间安排不合理、考核方式不当、管理松散、学生自己需要应付证书考试，受到高年级学生影响；⑶“内在——稳定”型归因模式。逃课由一些稳定的、不易改变的内在因素造成，如准备出国考试、兴趣不符、学习目标不明确；⑷“内在——不稳定”型归因模式。逃课有一些不稳定的、易改变的内在因素造成，如临时有事、学生社团工作、心情不好、玩游戏、想睡觉。 逃课的原因 勤奋生——学习是进步的阶梯 校园情侣——谈恋爱必须逃课 打工族——逃课、是为了我的钱途 随波逐流族——你逃我也逃 新新人类——逃课不需要理由 “逃课是为了更好的学习，像毛概、马克思等这些课本来就很枯燥无味，再加上老师照课本念，简直受不了，这些课考前背一背，做一做题就能过的，何必天天浪费那么多的时间去听呢，还不如到图书馆去自由学习。”所以勤奋生逃课是为了