我的《秒的认识》教案.docVIP

我的《秒的认识》教学设计 （课前交流） 师：同学们，你们知道老师姓什么吗？ 生：姓盛。 师：谢谢同学们记得我，是的，我是南门小学的盛老师。今天来给咱们三几班的同学上课呢？ 生：三~班。 师：来之前啊，我就和我的同事们一起参观过你们的学校，你们学校可真漂亮对吧？ 生：对啊！ 师：我还知道咱们学校的老师和同学都很厉害呀！不过三年级有几个班为什么我会选择跟你们上班上课呢？ 生：因为我们学习好、因为…… 师：的确如此，我早就了解到咱们三~班的同学个个头脑灵活，而且在学习上特别善于观察、爱思考问题，你们是这样的吗？ 生：是。 师：真的吗？那行，待会儿盛老师可要看看今天咱们班同学在课堂上究竟有多会观察、有多爱思考。来，孩子们，咱们上课！ (或者时间有空余) 师：老师再提几个问题抢答一下。时钟上有多少大格？多少小格？用来表示分的针叫什么？用来表示时的针是什么针？ （新课） 教学内容：人教版三年级数学上册第五单元５９~~６１面内容。 课　　题：秒的认识 教学目标：１、知识目标：使学生能认识钟面上的秒针，了解时间单位秒，知道１分＝６０秒。初步建立秒的时间观念。 　　　　　２、能力目标：学生能在开放的活动中发挥自己的观察能力和想像能力，通过看一看、说一说、做一做，逐步培养初步的数学思维能力。 　　　　　３、情感目标：初步建立１分、１秒的时间观念，体验数学与生活联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生珍惜分分秒秒。 教学重、难点： 重点：初步建立秒的时间观念。 难点：如何才能让学生正确区分时间单位时、分、秒，并能在实际生活中学以致用。 教学过程： （一）情境导入，感知秒。 师：同学们，你们知道中国最传统、最盛大的节日是什么吗？ 生：春节。 师：对！请看屏幕图上人们在做什么呢？ 生：春晚主持人正在倒计时：十、九、八、七…三、二、一。 师：人们倒计时时喊的十、九、八、七…三、二、一每个数字之间经历了多长时间呢？ 生：１秒。 师：对，计量较短的时间人们通常要用到比分更小的时间单位----秒，今天我就来和大家一起认识“秒”。（板书：秒的认识） （二）自主探究，学习新知。 １、认识钟面上的秒。 （１）课件演示观察一组不同的钟面。 师：瞧；老师这里有一些钟面，你们发现什么了吗？ 生：有的钟面上有两根针，有的钟面上有三根针。 师：这有三根针的钟面上所出现的一根新的针，你们知道它吗？ 生：知道，是秒针。 师：说的对，咱们班同学知道的还挺多的。看来啊，不是所有的时钟都可以用来计量秒这个时间单位的。 （２）课件显示一个钟面，让学生进一步观察。 师：同学们请看这是一个生活中的钟面，你们在上面找到秒针了吗？它有什么特点呢？ 生：找到了，它又细又长，而且走得最快。 师：是的，同学真的很善于观察身边的数学。真是了不起！ ２、体验１秒种。 （１）听一听，课件。 师：同学们，１秒到底有多长呢？让我们一起闭上眼睛仔细听一听。师放课件，利用时钟“铛”的声音让学生感受，“铛”的一声所经过的时间就是１秒。 （２）拍手练习。 师：请大家跟着钟的铛声做一做拍手练习，每１秒拍一下手，看看谁拍得准。反复几次。 （３）自创１秒钟小动作。 师：有哪位同学能根据这１秒的时间自己设计发明一个动作？（上台来展示） 生：眨眼睛、摇头、跳跃等等。 师：肯定刚才这几位勇敢而富于创造的同学。并揭示，刚才我们听到的时钟铛的声音就是１秒，我们拍一下手、眨一下眼、点一头也是用的１秒。１秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的１秒钟里却可以做很多的事情呢！你们想知道吗？（想）走，跟着盛老师一起去参观一下吧！ （４）领悟１秒的神奇作用，看课件。 师：放课件有音乐背景，显示６条信息：看Ａ、小汽车每秒约行２０米 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Ｂ、火车每秒约行５５米 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Ｃ、喷气式飞机每秒可飞行５００米 　　　　　　　　　　　　　　　　　　瞧Ｄ、人造卫星每秒可飞行７９００米 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Ｅ、现代化工厂流水线每秒可生产成千上万个零件 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Ｆ、电脑每秒可进行３万亿次运算呢 师：同学们，你们说这短短的１秒对我们来说重要吗？ 生：重要！ 师：对，它实在是太有价值啦！所以我们一定要珍惜时间，不浪费每一分每一秒！ ３、认识５秒、１５秒、３０秒，建立１分＝６０秒。 师：认识了１秒，接下来就让我们一起来看看秒针是怎样勤劳工作的吧！ （１）课件显示钟面，演示５秒运行。 师：谁能告诉我刚才钟面上的秒针所走的时间是多少？它是怎么走的呢？ 生：是５秒。它走了５小格。 师：答得很对！显示结语：秒针走过一大格，也就是５小格，正好是５秒。 （２）出示下一个钟面，演示１５秒运行。 师：请大家睁大眼睛仔细观察，钟面此时演示１５秒运行。