人教版四年级语文下册语文园地五(口语交际、习作)(朱文条).docVIP

课题：人教版四年级语文下册语文园地五（口语交际、习作） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 上课班级 四（1）Ppt、时间 导入 一、谈话导入： 生命，对于我们每个人来说都只有一次。如何让自己的生命在有限的时间里得到无限的延伸，是我们每一个人都应该认真思考的问题。通过这组课文的学习，相信大家一定对生没有了更深刻的理解和认识，直接可就让我们共同交流一下吧。 回顾本组课文内容，谈谈对生命的理解和认识。 继续深化学生对生命的理解和认识 p1-2 2 分钟 初学新知 二、口语交际 【资料交流】默读资料，思考它们分别从什么生命角度来谈“生命”的。 1.热爱生命的故事，关键在于讲清故事的具体经过。 2.谈感受，发现身边热爱生命的人，理解它们对生命的热爱，注重谈受到的生命的启示。 3.谈自己了解到的生命现象，从花草树木，自然变迁中感受生命的涌动与顽强。 学生阅读资料，思考它们分别从什么生命角度来谈“生命”的。 继续深化学生对生命的理解和认识，激发对生命的思考和热爱。 P3- 6 15 分钟 合作探究引导析疑 三、习作 1、我们在班上交流了自己了解到的生命现象，交流了热爱生命的故事和感受、启发。现在就选择自己感受最深的内容写下来。 2、明确习作要求： 1）内容要具体， 2）要写出真实的感受。 3）习作的题目由自己定， 4）写完后认真修改。 5）而后把习作和搜集到的资料整理整理 （内容：说说自己了解到的生命现象；讲讲自己知道的热爱生命的故事；谈谈自己获得的感受、得到的启发。） 我们在班上交流了自己了解到的生命现象，交流了热爱生命的故事和感受、启发。 在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。 P7- 8 10 分钟 环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 达成目标 Ppt、时间 深化学习拓 展 训练 四、【资料感悟】半身人非凡生活感人心 1、选择自己感兴趣的内容，确定交流的角度，想一想自己打算怎样说。 2、对生命的认识、感受。 （1）习作提示：①确立中心。②选择题材。③认真体会。 （2）对生命的认识、感受。 ①开头②简单地写一写让你产生感受，获得启发的事情。③重点写一写你获得了哪些感受、启发。④结尾 （3）出示： 精彩段落 一《生命是什么？》 精彩段落 二《生命只有一次》 精彩段落三《生命是生物所具有的活动能力》 认真听讲，掌握写作步骤和方法。并初步构思习作内容。 朗读佳作，共同赏评。 在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。 P9- 23 10 分钟 检测反馈 五、朗读佳作，共同赏评 1）每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以使片断。教师引导学生进行赏析。 2）请部分学生介绍自己习作中的成功之处。 六、再次修改自己的习作，直到满意后再抄写在作文本上。 学生继续完成作文。 指导写作。 P24 2 分钟 课堂小 结 我们学习了本组课文，还搜集了有关的资料，对生命有了进一步的认识。让我们把这段时间的学习收获和大家交流交流，可以说说身边的那些热爱生命的故事，还可以说说自己获得的感受、得到的启发。 学生交流对生命有了进一步的认识。 总结归纳对生命的理解和认识。 P25 1 分钟 作业布置 板书设计 继续完成习作。 把习作读给家长听。 语文园地五 一、口语交际 二、习作 生命是什么 教学反思 2016-2017学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表