初二物理杠杆 旧人教版[].pptVIP

* 课 型： 新授课 课 时： 1 课时 说课人： 刘尊良 说课： 第十三章简单机械 第一节 杠杆 2、学生分析： 1、教材分析： （1）内容分析： 本节内容包括杠杆的概念及杠杆平衡的条件。 （2）内容在中考中的地位： 杠杆是最简单的、最基本的机械，是今后学习滑轮、机械效率等知识的基础，因此本节是简单机械的入门课。 初中学生的心理特点及知识水平决定了他们对操作实验和趣味故事感兴趣，并且对事物的认识开始由感性阶段向理性阶段过渡。 认知目标 1、知道什么是杠杆。能从常见的工具中辨认出杠杆。 2、知道有关杠杆的一些名词术语。理解力臂的概念。会画杠杆的力臂。 3、理解杠杆的平衡条件，并能用来解决简单的问题。 能力目标：通过实验操作和分析培养学生的观察分析实验现象的能力和抽象思维能力。 情感目标：通过实验的操作和分析培养的实事求是的科学态度。 重点： 掌握杠杆平衡条件。 难点： 力臂的概念 教学关键: 学会画力臂的方法 做好探索性实验----研究杠杆平衡条件。 1、教学方法 目标教学法：教学目标是课堂教学的出发点和归宿，我依据目标为导向、 围绕教学目标展开教学。 启发式教学：我在课堂教学中遵循课堂教学三为主（学为主体、教为主导、练为主线）的原则，充分利用实验电教手段启发学生思维，通过观察分析规律让学生从中领悟物理现象，理解物理规律。 讨论法：在学习中充分发挥学生的主体能动作用，主每一位学生在讨论中发表自己的见解，吸收别人 的方法、学会交流与合作。 2、教具 杠杆、支架、钩码、多媒体课件 重难点突破措施 1、设计一个随堂小实验： 让学生做用尺子（铅笔）撬动文具盒的实验。 2、讨论杠杆的特征： 3、归纳：两力、三点、两臂 设计一个学生分组实验： 1、创设情境，激发实验的动机 2、演示实验，教给学生操作方法 3、学生四人一组，进行分组实验，探索 杠杆 平衡的条件。 1、杠杆的概念 2、力臂的画法 3、杠杆平衡条件 1、归纳画力臂的方法 2、巩固练习 巩固练习 找出下列各图中动力和阻力，并画出杠杆力臂。 1、导入新课——创设问题情境、诱导学习动机、 感知教材 2、讲授新课——实施教学手段，突破重难点 培养能力 3、归纳总结——对所学知识形成整体感知和认识 4、课堂检测——检验教学目标达成情况 5、布置作业——运用已培养的能力独立解决问题 演示实验和学生实验的设计 1、什么是杠杆：指导学生用铅笔撬动文具盒的实验。教师再明确指出：尺子就是一根杠杆。同学们能举出生活中类似的实例吗？ 2、杠杆平衡条件：设计一个学生课堂探索实验。通过学生实验，学生的独立活动量增加，不仅在学习活动中的主体地位得到发挥，而且也从心理上满足了学生想动手做实验的迫切愿望和教学需要。 归纳总结 通过本课学习： 你对杠杆有何认识？ 为实现中华民族二十一世纪的伟大复兴，从中你受到哪些启示？ *