比较类诗歌的答法.pptx

诗歌鉴赏 ——之比较类题答法;教学目的： 1、了解高考诗歌比较鉴赏题的设题角度。 2、学习答题思路，掌握诗歌意象、表现手法、思想感情比较鉴赏的方法。 3、学会规范答题与自我评价。; 从大方面看，比较阅读题一般从“求同”、“求异”两个方面来设计问题，从小方面看，可以从诗歌的体裁、题材、形象、语言、感情、思想内容、表现技巧等方面设题，具体可以从以下几角度设置题目。; 1、不同诗歌体裁比较； 2、不同诗歌选取的同一意象的寓意比较； 3、不同诗歌相同用词的比较鉴赏； 4、同一诗人抒写相似内容所表达感情比较； 5、不同诗人写同一情境表达的情感比较； 6、不同诗歌描写同一对象的表现手法比较； 7、不同诗歌同一描写对象优劣比较； 8、诗与画的意境比较； 9、 不同诗人对同一历史事件的观点比较； 11、不同诗歌选材立意比较；;应对策略：; 闻 雁 韦应物 故园渺何处？归思方悠哉。 淮南秋夜雨，高斋闻雁来。 寒 塘 赵 嘏 晓发梳临水，寒塘坐见秋。 乡心正无限，一雁过南楼。;参考答案： 雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情。因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。;答案： 相同点：词句和诗句都表现了诗人抗金报国、建功立业的爱国之志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。 不同点： a、词句抒发了对自己不被理解的慨叹，突出了烈士暮年壮心不已的心境。 b、诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。; 1、要熟悉课本诗句，并能准确鉴赏。 2、了解作者生平，熟悉作者思想，结合全诗的感情基调。 3、思想感情用语的使用要准确恰当，不能胡乱套用。 4、分层或分句分析，先找同再找异，先整体再局部。 ;（三）不同诗歌描写相同对象的表现手法和思想感情的比较 齐安郡中偶题 杜 牧 两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。 多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。 暮热游荷池上 杨万里 细苹摇头忽报侬，披襟拦得一西风。 荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。 对比问题： 1、这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象? 2、请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。 ;参考答案： 1、拟人表现手法。 2、前一首的“绿荷”有 “恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。 ;（四）提高对比赏析型 示例：阅读下面两首诗，完成后面题目。 题乌江亭 杜牧 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 乌江亭 王安石 百战疲劳壮士哀，中原一战势难回。 江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？ 两首诗都是针对同一历史事件所写的咏史之作，其议论不落窠臼又各具特色，但都能言之成理。你认为哪一首更好，为什么？ ;参考答案： ①杜诗好。杜诗指出胜败乃兵家常事，好男儿应包羞忍辱，永不言败。凭着胸怀壮志的江东子弟，是完全可以东山再起的。全诗格调昂扬乐观，积极向上。 ②王诗好。王诗冷静客观理智的思考了当时的形势，指出项羽的失败已无法挽回，是历史的必然，指出江东子弟是不会跟随他卷土重来的。 ;小结：对比阅读与单篇诗歌的阅读没有本质上的区别，只有两点外在的、形式上的区别：　 一是阅读的对象在数量上的区别；　 二是对比阅读多了一道“作比较”这一程度。因此，工夫都要下在读懂诗歌上，下在对诗歌的理解、分析、鉴赏上。;高考真题演练;1、阅读下面两首古诗，然后回答问题。(8分);明确： (1)王诗写的是“秋夜”，写了山中果落、灯前虫鸣的景象；(1分)周诗写的是“春夜”，写了春雪初停、残月挂山、溪水成冰的景象。(1分)王