儿童创造性思维能力的培养.pdf

第 30卷第 3期 总第 193期 湖 北 函授 大 学 学 报 Vo1．30．NO．3(Gen．NO．193) 2017年2月(上) JournalofHUBEICorrespondenceUniversity Feb．(firsthalf)2017 儿童创造性思维能力的培养 邢 策 (西藏大学思政部，西藏拉萨 850012) [摘 要]在儿童的成长教育过程中，创造性思维能力的教育培养是十分重要的，它是一种思维理念和思想方式的 培养。创造性思维能力不同于一般思维能力的关键之处就在于它是一种具有探索性、求新性的思维活动。加强对儿童 创造性思维能力的培养是学前教育阶段非常重要的一项内容。本文从创造性思维能力的内容来进行理解，重点分析应 该从哪些方面来加强对儿童创造性思维能力的培养。 [关键词]儿童；创造性思维能力；创新 [中图分类号】G61 [文献标识码]A [文章编号]1671—5918(2017)03—0129—02 doi：10．3969／j．issn．1671—5918．2017．03．062 [本刊网址]http：／／www． 新时期，伴随着现代教育理念的发展，关于儿童创造性思 对于培养儿童的创造性思维，最重要的就是应该利用好儿 维能力的教育也越来越受到学界的关注。小学是儿童思维发 童天然的好奇心。好奇是探究新事物的前提条件，也是人们创 展的一个重大转折时期，从进入小学起，儿童就开始正规的有 造性思维能力形成的基础。而能否很好地把握住儿童对事物 系统的学习活动，系统地掌握人类关于 自然和社会的知识经 的认知和倾向性，是利用好儿童好奇心的关键。所谓对事物的 验，自觉地服从和执行集体的行为规范。儿童创造性思维的形 倾向性就是指个人的喜好。在儿童的教育过程中，应该善于去 成主要是依靠成人的教育培养，尤其是相关的一些专业性教育 找到儿童对事物的好奇点 ，并通过正确的引导来帮助其进行观 手段的运用是非常重要的。单单从儿童创造性思维能力的价 察和思考。教育者应该主动地为他们创造一个更加宽广的想 值内容来说 ，它与承认的思维能力并没有多少区别，首先都必 象空间，并巧妙地设置一些能够引起儿童进行主动思考的问 须形成一种思维模式，但是它与一般性的思维能力范畴又是相 题，例如提问：为什么天会黑?为什么太阳只有在早上的时候 区别的。加强儿童创造性思维能力的培养，应该通过正确的思 出来?要顺着儿童的思维逻辑和方向来设置一些他们能够明 维方式引导，来帮助他们逐步形成一种能够去实际解决新问题 白并且会感兴趣的问题，并且在这个过程中要善于引导儿童的 的思维模式。而创造性思维能力它具体包括很多部分的思维 思维活动，在把握住儿童对事物认知倾向性的基础上，通过理 能力内容。要让儿童形成比较完整的创造性思维能力体系，就 性的逻辑分析来帮助他们建立一套 自己的方法论。要鼓励他 应该从各个方面来加强对儿童思维活动的引导和教育。 们去勇敢地对 自己感兴趣的事物进行探索和发现，就算出错 一 、 积极强化儿童的逻辑思维 了，也不要害怕，不能怯步，而是应该充分享受那种勇于探索未 逻辑思维能力是创造性思维能力的基础。这是因为创造 知事物的新乐趣。教育者应该给予儿童更多的鼓励，帮助他们 性思维它具有创新性 ，即打破传统的思考模式去进行求异化的 建立探索新事物的信心。只有这样，才能让儿童能够更好地去 探索活动。而这种求异化必须以严密的逻辑思维为基础。只 把握住 自己的兴趣和爱好，去进行积极的探索，使其 自身的创 有这样 ，才能使其对事物的思考避免成为空想、幻