创造性的培养谈风景写生教学改革.pdf

爷36卷第 1期 怀化学院学报 VO1．36．N)‘．1 20 17年 1月 JOURNALOFHUAIHUA UNlVERSITY Jal12017 创造性的培养：谈风景写生教学改革 曹万平 (怀化学院， 湖南 怀化 4l8008) 摘 要：粗略一看，风景写生就是依样画葫芦，无法创新 实则不然，墨守成规的妆学模式让弊端熟视无睹， 习以为常的惯性思维导致认识盲点 理论薄弱、重点偏离、缺乏创造是 目前写生教学中的明显缺陷 忽视创新与变 革，学生的创造能动性培养无从谈起，要想从根本上克服风景写生中的弊端，·唯有对现有的写生教学模式进行改革， 而就地取景写生是克服原有弊端的一种可行选择 关键词：风景写生； 弊端； 教学改革； 就地写生 中图分类号：G642 文献标识码 ：A 文章编号：167l一9743 (20I7)0l—Ol17—04 CreativityTraining：OnReformingLandscapeSketchTeaching CA0 Wan．ping (HuaihuaUniversity,Huaihua，Hunan418008) Abstract： Atfirstglance，landscape sketch isrepresented．Landscape sketch hasbeen conducted in accordance with conventionalstandards．Whyshouldwechangethewayweteach?Isinnovationneeded?Infact，thetraditionalteachingmodelhas blind spotsandlackstheoreticalguidance．Thedeviation offocusand the lack ofcreation aretheobviousdefectsin thesketch teachingatpresent．Neglectofinnovationandchange，students’creativityinitiativeisoutofhtequestion．Inordertofundamentally overcome thedrawbacksofland~apepainting，we should reform the existing sketch teachingmode and make use ofthe local landscapeandovercomehtedefectsintraditionalteaching． Keywords：landscapepainting； drawback； teachingreform ； depictlocallandscape 粗略一看，风景写生就是依样画葫芦，何需创 直到 自己1作后不断摸索，逐渐有了合理的认知水 新?写生教学一直都循规蹈矩 ，干嘛要变革?实则 平和知识结构 ，才知道风景叮以表现的对象远不止 不然，墨守成规的教学模式让弊端熟视无睹，大家 古村古镇。 都漠然置之 习以为常的惯性思维导致认识肓点不 笔者本人就是在这种教学模式下成长的，大学 被觉察 理沦薄弱 、莺点偏离 、缺乏创造是 目前风 毕业后刚T作的几年，想画张风景，发现没有 村 景写生教学 巾呈现的明显缺陷，可是已有教学模式 古镇就不知画什么，面对一般景物感觉无从下手， 沿用已久，习惯成 自然让这些缺陷被忽略，纵然有 因为大学风景写生课只画过古村古镇，矢¨识和能力 人觉察，也冈积习难改而安之若素。 的局限注定了自己对其