广东省命题思路说演示文稿.pptVIP

广东省命题思路说明及原创题、改编题、经典题分析 一、全卷命题思路 本卷命题时主要有以下考虑： 1、努力抓住基础主干知识与地理能力两个重点，不出偏题、怪题 今年是广东省新课程高考改革前的最后一年高考，因此今年的地理高考命题应该不会有太大的变化，“求稳”应该是今年高考命题的主基调。所以应在认真分析近几年地理高考试题的基础上，努力抓住学科基础主干知识。 除突出主干知识的考查外，高考试题具有“出题灵活,设问巧妙,以问题中心,能力立意,突出地理能力的考查”等特点，因此地理能力是本卷命题考虑的第二个重点。 2、知识覆盖尽量全面 本卷基本上考查了自然地理、人文地理、区域地理中高中各单元的主干知识，有：地球运动的意义（地方时区时问题、正午太阳高度等），河流水文，地形地貌，盐度，洋流，人口增长，交通线，工农业，气候，城市土地利灾害问题，自然带，土壤，气象观测实验题。 3、地图是地理高考命题中不变的主题，加强地理图表的考查 地理图表有很大的兼容性和覆盖面，是考查学生观察、判断、分析等综合能力的理想工具，是高考题理想的切入口。地理高考题中，读图分析题型所占分值比重很大，而且图的类型多种多样，有政区图、地形图、等值线图、数据统计图、景观图以及各类地理示意图等。因此，为了加大对地理图表的考查，本卷涉及图表多达25个。 4、关注新课程，关注社会生活与生产实践 明年广东省开始实施新课程下的高考方案，因此今年的高考命题可能会向着新课程的方向靠近，而学习“身边的地理与有用的地理”始终是高考关注的目标，因此也是本卷命题时关注的问题，并在试卷中努力体现了这一目标。如：人口增长问题，西气东输题，实验题，城市土地利用，城市功能分区等题，都涉及新教材的内容，但又不老教材脱节，而是老教材向新教材的延伸。 二、考点分值分布、难度把握依据 依据1：2006广东省高考地理考试大纲。 依据2：广东省1999~2005年地理高考各知识模块的分值与平均难度的多年统计平均值，如下表：(空白处代表该考点没考或缺) 三、本卷考点分值分布、预测难度及难度结构统计 说明：1、表中预测难度是以广东省所有考生为群体来统计的； 2、各知识模块的分值统计总和不等于试卷总分，因为一道选择题可能考多个考点，统计时有重复。 3、难度结构的预测统计不是根据各模块的难度系数，而是根据各题的难度系数。 4、因今年高考命题人员大部分是自然地理出身，故本卷对自然地理的考查分值比重更大些。 四、原创题、改编题、经典题分析 1、原创题（题数：两道大题） 第32题：属于原创题 【命题说明】本题重点考查的是读图分析判断能力，考查的知识点为环境与灾害问题（沙尘暴）和热力环流问题，题目的所有已知条件都蕴涵在一幅图中，要求学生有较强的读图分析能力，从而把题意解读出来。 命制本题的出发点是基于以下考虑： 第一，近几年的地理高考题第II卷中并不回避热点问题，如05年以水资源问题、耕地问题命题，03年以人口、资源与环境命题等，而从去年冬季以来，北方地区发生沙尘暴的次数达十几次之多，创历史新高，因此本卷命题以沙尘暴为主题来命制第32题； 第二，沙尘暴问题并不是新问题，如果高考要考的话，高考命题不可能与各地模拟题类聚，因此必须就老问题推陈出新，不以各地模拟题中常以某具体区域为背景的方式进行命制，而以一理想的区域设计题目，从而有了本题理想区域图形的原始创作 第三，环境问题的引起通常有自然原因和人为原因两方面，因此将环境问题与自然地理知识及人文地理知识结合起来考查是必要的，而通常的命题思路就是直接考查引起环境问题的自然原因和人为原因是什么，这在很多题中都已多见，也是考生熟悉的问题，为了使得题目像高考题一样具有设问上的新意，而又不超出大纲要求，本题不直接问原因，而是用判断风向来考查自然地理知识，通过在图中设置两条不同类型的防护带（林带和草林），来考查考生对沙尘暴的防御是否真正理解其原理，而不是死记硬背出来的几点措施。再通过在图中设置农田，村庄等地理事物，来考查林带和草林的不同功能。 第四，环境与灾害问题在新教材中举足轻重，不可忽视，且也是属于生活中的地理知识，本题即是考查学生用所学的地理知识来解决生活中的、身边的地理问题的能力，符合新教材中“学习生活中有用的地理知识”的理念。 第35题：属于原创题 【命题说明】本题考查学生的实际问题的动手操作能力及数据分析能力，考查的知识点是生活中的地理问题——气象观测小实验。 设计本题的原因主要是： 第一，因为05年广东省高考题最后一题为实验题，且省考试中心对此题的评价较高，因此在今年的高考备考中必须注意对实验题的复习。从各地模拟题来看，很多的地理实验题材都已出现在各地的一模二模题中，而都没有命制有关气象观测的实验题，从高考题通常回避各地模拟题的角度，本卷考虑了用“气象观测”这一实验题材作为最后一道