湘教版思想品德七年级下册第二单元教案 .docVIP

　　湘教版思想品德七年级下册第二单元教案 [湘教版思想品德七年级下册第二单元教案]湘教版思想品德七年级下册第二单元教案吾爱一生1、本单元教材课标分析，湘教版思想品德七年级下册第二单元教案。 (1)本单元应落实的内容标准分析： A：2.3：懂得自尊、自耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。 B：2.4：养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。 C：1.1：正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。 D：1.2：感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和爱好，养成亲社会行为。 (2)本单元教学目标分析： 第一节：自信让我如此美丽 情感、态度、价值观：培养学生自尊、自信、乐观向上的生活态度。 能力：使学生能正确评价自己，欣赏自己，在追求成功中树立自己的自信心。 知识：使学生认识到做一个自信的人是提升自我、完善自我，适应社会的前提，并且能区别自负和自卑。 第二节：做一个有尊严的人 情感、态度、价值观：培养学生自尊自信、尊重他人、尊重权利的生活态度，热爱社会主义祖国、热爱中华民族。 能力：发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。 知识：帮助学生了解每个人都应该有自己的尊严和骨气，懂得自尊和自耻，理解自尊和尊重他人是获得尊重的前提，意识到做一个有尊严的人是提升自我、完善自我的重要表现，不做有损人格的事。并由此了解个人的尊严与国家、民族的尊严紧密相连，只有维护了国家和民族的尊严，才能护住自己的尊严。 第三节：成功演绎我的社会角色 情感、态度、价值观：感受社会生活的变化，增进关心社会的兴趣和爱好，树立为社会服务的志向。养成自立自强的生活态度。 能力：发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。具有基本的道德判断和辨别是非的能力，增强自我调适，自我控制的能力及独立思考的能力。杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。并养成亲社会行为。成功演绎自我的社会角色。 知识：正确认识从众心理和好奇心，认识和理解社会的复杂性，体会自强不息的意义。 2、单元整体框架设计： 本单元教材贯穿了自信--自尊--自立这样一条主线，让学生知道和体会出，在社会生活中，要让自己获得发展，要努力提升自我和完善自我，要让自己能顺利适应和走向社会并能获得成功，首先必须自信。第一节自信让我如此美丽，我们确立自信主题，选择了自信最美和做一个自信的人两个小主题，使学生了解自信对一个人发展的重要性，努力使自己成为自信的人，感受自信的美。第二节做一个有尊严的人，我们用了从知耻开始、自尊自强，守护尊严、尊重他人，赢得尊严、个人的尊严与民族国家的尊严四个主题来说明自尊、知耻、尊重他人的关系，并将相关内容上升到国家民族尊严的角度。我们树立自信自尊意识，是为了更好的走向社会大舞台，追求在社会生活中成功演绎自己的社会角色，因此，在第三节成功演绎我的社会角色中我们确立自立主题，用忌盲目从众，学会独立思考、忌盲目尝试，学会把握好奇、忌鲁莽冲动，学会自我控制、学会独立生活，养成良好习惯四个主题来说明在适应社会中应遵循的一些基本常识，让学生体会到在社会生活中追求自身的成功，应该不忘正确地把握自己，做到自立。 在三节内容的选择上，第一节更多地强调个人内在心理品质的培养，而二、三节则更多的强调个人与他人和社会的关系，落脚于个人在与社会需要相协调的过程中实现自我健全的发展。 3、教材具体内容设计： 基于本单元是培养和塑造学生形成自尊、自信、自立、自强等品格，努力适应逐步拓展的社会生活，同时为了很好的渗透课程改革的理念，在这一单元教材具体内容的选择设计上，我们强调： (1)强调学生的体验，注重相关品格意识的培养。本单元的教材设计，重在帮助学生通过事例和活动参与来认识形成相关品格的重要性，从而积极自主的培养、塑造相关品格特征，教案《湘教版思想品德七年级下册第二单元教案》(..)。教材的辅助文材料的比例大概达到了正文的两倍之多，活动安排丰富，意在用尽可能多的材料和事例及阅读拓展内容帮助和启发学生，达到教学目的。 (2)切合学生的生活实际，加强教材的感染力。在序言中，以与学生年龄和生活相仿的王思和的演讲切入，引导学生思考课文主题，增强学生学习的积极性；在教材中，大量采用一些激励性的栏目引导和启发学生，如心理导航、我能行、相信自己、蜗牛歌等等，对学生有针对性，容易激发学生的同感；大量采用精美的事例和阅读短文，让学生在欣赏的同时，获得心灵感悟，主动塑造和培育相关品格；在教材的每一节后面都附有阅读空间，在阅读空间的选材上，一般都要高出教材正文内容，起着拓展和提高的作用。 (3)突出实践性、活动性、主动性。本单元教材中，运用了议一议、想一想、查一查及单元活动设计10多处。