班主任要扮演多重角色.doc

班主任要扮演多重角色 翰林中学 赵海波 通过听全艺老师的“班主任工作艺术”的经验介绍，了解到她以一颗爱心全身心的投入班级工作多年，取得了骄人的成绩；也通过听刘正荣老师“关于中小学班级管理：从技巧到艺术”的报告，认识到班级管理的过程中有技巧可循。只要我们怀着一颗爱心，遵循学生发展规律，注意班级管理技巧，班主任还有得做。通过学习，我认为我们应在班级管理中扮演好几种角色 爱的传播者 “因为爱，所以我们爱”爱可以温暖每一颗心灵，爱可以拯救每一个灵魂。在班主任工作中，“爱”是亘古不变的主题。班主任不仅应该是爱的使者，更应该是爱的传播者，在的心中播种爱的种子，并让这颗种子生根发芽。正如李镇西老师所说，我们的教育就是让学生在接受爱的同时，并能自觉地将爱传递给周围的人　作为班主任，首先是某个学科的任教教师，必须具有胜任本学科教学所需的丰富而扎实的专业知识和其他相关学科领域的知识，因为在学生心目中，老师是师长，驾驭课堂，娴熟技巧。一个特别的朋友?既为朋友，便不离善意的相处。所谓特别，便是比与学生同龄的朋友更成熟之意。?一个朋友，容易让学生亲近；一个特别的朋友，才能让学生受益终生。。我便以此为切入点，与他谈了谈我的观点：关于爱情与责任、关于人生与幸福。结束时，他带着释然的微笑，对我说谢谢，我能感到他抖擞的精神。此后他的每次进步，无不让我回忆起这次谈话的成功。?班主任工作中不乏与学生的个别谈心与交流。这时，除了正面直接地开展工作，班主任更应该做一个良好的倾诉对象。现代的学生以独生子女为主，他们更习惯于张扬自我而不是被动接受，所以给他们说话的机会并重视他们的发言，再进行对症的教育，显得犹为重要。在人际交谈中，当一方在侃侃而谈时，总是希望对方专心致志在聆听，当感觉到别人对自己的欣赏时，一个人就能建立自信。因此，班主任做一个合格的倾听者，是对学生的尊重，有助于取得信赖，赢得友谊。从神情上，注视的眼睛、赞同的微笑、肯定的点头、集中的注意力、随时作出积极反应的手势体态等，都能给予学生一个畅所欲言的空间。在探讨话题的过程中，班主任应该在给予学生现有思想诸多肯定的基础上将思考引向深入。这时，才显得比学生更稳重成熟，在世界观、人生观、价值观上有自己的理论体系，于情于理让学生心悦诚服。?高中生，正处于一个心理异常复杂的时期。对班主任，他们有话可说，工作才有开展的可能，这需要班主任善解人意。有些话，只能对班主任说，因为班主任比父母开明，因为不是每一个朋友都能达到和班主任一样为自己计深远的高度。若能让学生有这样的感觉，工作便能够深入开展了。随着教育的发展，班主任的角色越来越呈现出多元化形态，是一个多元角色的混合体。但是，这所有角色都指向同一个身份——教育者。所以，论文摘要：班主任工作是一项繁琐的工作，看起来非常简单，要真正做好来却要花点心思来研究。我把自己十五年的班主任工作心得总结一下，希望各位同行互相切磋，共同进步。１、知识不等于能力；２、爱比责任更重要；３、微笑比发怒更有效；４、沉默比大声呵斥更有杀生力；５、威严与尊严一样重要。希望各位同行在往后的执教生涯中一帆风顺、桃李满天下。?　　关键字：知识　　能力　　爱　　责任　　微笑　　沉默　　威严　　尊严?　　班主任工作是一项繁琐的工作，看起来非常简单，要真正做好来却要花点心思来研究。我把自己十五年的班主任工作心得总结一下，希望各位同行互相切磋，共同进步。愿各位同行在往后的执教生涯中一帆风顺、桃李满天下。?　　１、知识不等于能力?　　你读了很多书？你有很高的学历？哦，那只是说明你“知道”了一些知识，并不代表你具备了把事情做好的能力。或者只是可以说，受教育的程度相对越高，具备能力的程度相对高一些。?　　现实工作中往往有许多满腹经纶的优秀大学毕业生站在工作岗位上无法适从，讲台下的学生乱成一团，他在讲台上大声地喊却没有学生听他的话，或者辛辛苦苦的备课，上课，学生却听不明白，教学成绩没有，领导最怕。相反一些在大学里东荡西游，行为叛逆，勉强能毕业的学生站在讲台上却如鱼得水。他的课堂总是笑声不断，下课了学生还喜欢围着他转，节日里学生爱把礼物往他怀里送，考试成绩他的班最好，领导最赏识他，升职又快。?　　知识并不等于能力。这就是任何一个企业单位都不会把任何一个刚毕业的高学历学生聘任企业重要职务的原因。?　　要把“知道”变成“做到”，你应该具备学习力。学习力是健康的学习心态，是举一反三学习方法的创新，是把“知道”变成“做到”的能力。凡是不能把知识转化为技能的人，问题都出在缺乏学习力上。这样的人，即使有再多的知识，也只能仅仅停留在“知道”这个层面上。而“做到”，则是应用知识处理问题的能力。?　　大学里的优秀成绩不代表你将来是优秀工作者，?任何一种工作，它都会有自己独特文化和管理模式，你必须先学习和了解，这个时候