2017年江苏省镇江市八年级生物下册 第22章 第2节 生物的变异教案1 （新版）苏科版.docVIP

生物的变异 年级_ _八年级_ 学科 生物 时间_ 3.16 课题 第2节 生物的变异 地点 办公室 教 学 目 标 知识目标 （1）举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因。 （2）举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响 （3）初步了解转基因技术以及在生产中的应用 教 学 方 法 能力目标 通过对遗传变异和不遗传变异相关知识的分析讨论，培养学生的思维能力、表达能力及信息处理能力。 情感态度价值观目标 （1）通过对生物的变异的意义讨论，帮助学生树立辩证唯物主义的观念。 （2）通过对生物科学技术的关注，帮助学生树立科学技术是第一生产力的思想，培养其热爱科学的情感。 教材分 析 重点 生物变异类型及意义；转基因技术在生产上的运用 难点 区分可遗传的变异和不能遗传的变异； 2、分析不同变异产生的原因 教 学 过 程 一.自主学习（自学课本尝试解决重点基本问题） 中国有句俗语：“一母生九子，连母十个样”，它说明了什么样的现象呢？课件展示，“一只母猫和多只小猫的图片” 提问：什么叫做变异？在我们周围，可以看到哪些现象是变异现象？小结生物的亲代与子代之间、子代与子代个体之间在性状上的差异称为变异。在自然界中，与