上海闸北八中创建成功教育特色的教育行动研究.doc

上海闸北八中创建“成功教育”特色的教育行动研究 上海市闸北八中 “成功教育”特色的创建和完善，也是在教育行动研究过程中逐步实现的。 （1）开展广泛的调查研究，进行数据分析，查阅相关资料，确定研究问题 闸北八中决定创设成功教育特色前，对学校内外 各方面的实际开展了定量的调查，通过具体的分析，确定要研究和解决的主要问题是——学习困难生存在着一个失败者的心态，学习内部动力机制发展水平低，简言之，学习自信心差学习积极性差。 我们查阅了几千万字的资料，开展几十项科学调查，分析学习困难生的问题是多方面的既有自身问题，也有生存环境的问题。 首先是对学生自身问题的调查。从学生的学习水平情况、智力水平状况、学习基础及学习习惯等对学生进行调查，分析发现，学生“智力正常”、“学习成绩异常”。着说明学生有发展的潜力，但智力未得到开发，教育效益有待尽快提高。 其次是对学生生存环境的分析：对社区情况的调查发现，学校所在的社区存在“三个最低和两个最高”的情况即是人均受教育年限最低，每万人口中的大学生比例最低，每万人口中的技术人员比例最低；15岁以上的文盲率最高，犯罪率最高。家长方面的情况是受教育程度普遍较低，学生缺少必要的学习环境和基本的学习书籍。家长缺少教育孩子的办法，对孩子进一步发展丧失信心。学校方面由于一系列条件的限制，对学生的教育陷入一种无可奈何的境地。经费捉襟见肘，教育设施和教师待遇仍处于相对的