小学生入门日记十课.doc

日记小达人养成计划 培养目标（三个“懂得”三个“树立”）： 懂得日记是什么，懂得日记写什么，懂得日记怎么写 树立观察意识，树立思考意识，树立动笔意识 课程特点： 在交流中激发意识，在实践中提升能力 课程安排： 日记是什么？（日记格式、日记种类、日记分享） 日记写什么？（从生活七大方面获取日记素材） 如何怎么写？（提供日记模板，注重日记所要表达的感情、道理等） 看图说话+一句话日记训练课（教会学生看图说话，学写一句话日记） 日记鉴赏体会课（引导学生欣赏优秀日记，学习简单的写作方法） 生活日记100字 随想日记100字 观察日记100字 活动日记100字 课程组成： 基础知识（20分钟）+主题内容（60分钟）+当堂练习指导（40分钟） 注：基础知识包括词语和句子联系，主要内容为词语积累、关联词运用、比喻句、拟人句、句子扩写等等 第一课 小学三年级作文教案：学写日记 【教学要求】 1、读懂例文，结合作文提示，让学生明白写日记就是把一天的见闻真实、明白、通顺地记录下来。 2、帮助学生掌握日记的一般格式。 3、在练说的基础上仿照例文写一篇日记。 4、培养学生学会观察身边的人、事、物，养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯。 【教学重点难点】 重点：能真实、明白、通顺地记录一天的所见所闻。 难点：对日记内容要有所选择。 【课前准备】 1、例文的录音。 2、教师日记本（手札）。 【教学过程】 一、激趣导入 1、（师出示一本厚厚的日记本），小朋友，猜猜这是什么？（这是老师的日记本） 2、师读几篇有趣的日记给同学们听，问：有趣吗？这些都是发生在过去的事情了，当时老师把它们一件一件地记在本子上，所以，不管过去多久，这些有趣的往事都已被老师永远地保留了下来。把当天发生的事写下来，就是写日记。今天我们就来学写日记吧！ 二、读懂例文 1、学生自由读例文，思考：日记与我们以前写的作文有什么区别呀？ （1）格式不一样：日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况，然后再写正文。 （2）日记一定是写当天发生的事情。 2、学生再读例文，体会文中的趣味。 （1）请小朋友再读读这一则日记，把你觉得特别有趣的地方画出来多读几遍。 （2）小组里交流。 （3）指名说说。 三、练写日记。 1、学生回忆一天的所见所闻。 （播放一段轻音乐）请小朋友闭上眼睛，想想今天看到了什么，听到了什么，又做了什么。其中有你觉得特别有趣或者挺有意思、值得写下来的事情吗？ 2、小组里交流。 请小朋友说给小组里的小朋友听，或者告诉给你最好的朋友。 3、大组交流。 （1）愿意说给大家听的小朋友请到讲台上来讲。 （2）师生评议。 4、学生练写。 小朋友说得很精彩，如果把你们刚才说的写下来就是一篇很好的日记了。 5、学生练写草稿。 6、同桌互评，互相帮助纠正补充。 7、大组交流，学生互荐作品朗读，师生共同评议。 8、学生修改，誊写习作。 小学生写日记有以下十种形式： 　　1、观察日记。把看到的人物、事物、景物、记下来，每次观察最好截取一个侧面，反映一个中心。 　　2、剪贴日记。把自己喜爱的邮票、图画、照片贴在日记本上，并按图意写一句或一段完整的话加以说明。 　　3、信息日记。把看到的、听到的、有价值的最新信息记下来。 　　4、气象日记。把每天的天气、温度、风力、风向和出现的自然新气象记下来。 　　5、台历日记。把周围实实在在发生的重要事情如实简要地记在台历上，少则一句话，多则一段话。 　　6、摘录日记。把看到或读名家语录、格言、座右铭或写人状物的优美词句摘录下来。 　　7、学习日记。把课本上学到的、课外书刊读、印象较深的心得体会、联想记下来。 　　8、活动日记。记下参观访问活动和少先队组织的各项活动，参加一次记一次，抓住要点写。 　　9、实验日记。如养花、种向日葵或搞科技小制作，把过程、结果记下来。 　　10、思考日记。(或叫心灵日记、自我教育日记、“道德长跑”日记)把自己对现实生活中的优缺点和心理活动或道德品质成长变化过程摘要记下来。最后一种形式要求较高，宜在高年级中有针对性地指导试用。 　　大家在写日记的时候只要标注好日期、星期几、天气情况或者自己的心情状况就可以了。 　　范文: 　　x x月xx日　　　　　　　　星期六　　　　　　　　天气阴 　　今天九点的时候，我在看书，爸爸在打扫卫生，我看的书是《虹猫蓝兔七侠传》，过了一会儿，我看完书就帮爸爸打扫卫生去了，擦了擦沙发和迎门柜，虽然我很累，但是今天玩的很开心 　　x x月xx日　　　　　　　　星期一　　　　　　　　天气阴 　　今天晚上，妈妈让我浇花，我用两个可比克瓶子浇的花，妈妈说：“大花浇两瓶，小花浇一瓶，应该慢慢浇，因为就象人喝水一样，喝的急了对身体不好”。 　　x x月xx日　　　　　　　　星期二　　　　　　　　天气多云 　　今天下午，我和崔