人教版音乐七下《春节序曲》教案.docVIP

在喜庆的日子里 --------春节序曲 执教： 王玉花 单位：滨城区杨柳雪镇实验学校 第六单元：在喜庆的日子里 课题：春节序曲 教材分析： 《春节序曲》选自义务教育课程标实验教科书《音乐》（广东教育出版社）七年级下册第三单元。本课主要是欣赏由管弦乐器所演奏的《春节序曲》，《春节序曲》采用我国民间音乐——秧歌的节奏、音调以及陕北民歌为素材，使用我国传统的旋律创作方法，借鉴西方的一些创作技巧写作而成。这部管弦乐曲的节奏热烈明快，旋律朴素优美，具有鲜明的民族风格，十分生动地表现了我国人民在传统节日中敲锣打鼓、载歌载舞、喜气洋洋、热闹欢腾的愉悦情绪。 教学目标 1、引导学生结合音乐各要素，初步分析作品的结构，并哼唱B部分主题旋律。 2、引导学生用不同形式体验、感受节日的喜庆气氛。 3、欣赏管弦乐曲《春节序曲》，培养学生对我国民族音乐的兴趣，激发学生热爱民族音乐的感情。 教学重点难点： 在听赏《春节序曲》过程中，感受音乐欢乐、热烈的情绪并能用自己的方式表现出来，培养学生丰富的音乐想象力与正确理解音乐作品的能力。 教学方法：聆听欣赏法、比较法、情景创设法、实践体验法等。 教具：多媒体、钢琴、三角铁 教? 学? 过? 程： 组织教学 师生问好？ 二、导入新课： 1、拍打节奏：（出示节奏谱） 分两组：一组为鼓队，一组为锣队 分开练 齐奏 下面我们为节奏添上一段旋律，为旋律进行伴奏。 2、为旋律伴奏： 师放音乐，生齐打节奏。 师：同学们配合的非常默契，给自己一点掌声好不好。 三、新授部分： 我们刚才通过亲身体验感受到这段旋律在节奏上有什么特点？（速度快、力度有强有弱，形成了强弱对比）它烘托了什么气氛？（欢快热闹）体现的是我国什么节日？（春节） 这一段旋律是选自管弦乐曲《春节序曲》的一部分。（板书）我们知道春节是非常热烈欢快喜庆的，作曲家李焕之就是受到在延安过春节那种喜庆热烈的情绪所感染而创作的。请看图片，这位慈祥和蔼的老人就是作曲家李焕之。 （一）作者简介：课件提示： 李焕之（1919～2000）我国著名的作曲家、指挥家、音乐理论家。他创作了大量音乐作品，除《社会主义好》《八月桂花遍地开》等歌曲外，主要有管弦乐《春节组曲》，第一交响曲《英雄海岛》等。在合唱指挥、理论方面,李焕之也有很深的造诣。革命战争时期，他曾多次指挥大合唱《黄河》、歌剧《白毛女》的演出。 师：我们今天学习的《春节序曲》就是《春节组曲》的第一乐章，在了解了作者之后，让我们来整体感受。 （二）整体欣赏： 学生初步听赏乐曲，思考：（1）这段音乐可以分为几部分？ （2）你是根据什么来划分的？ 看视频，听乐曲：师指挥 师：刚才老师看了一下，有的同学划分2段，有的同学划分3段，你是怎样划分的？ 请生回答： 师总结：根据节奏速度、力度、情绪的不同来划分，分为三部分。第一部分和第三部分都是速度快、情绪欢快的；第二部分速度慢、情绪抒情的。 （分析乐曲结构,提示学生从力度、速度、情绪方面来划分,再由教师小结。讲解曲式结构，为下一环节分段听赏做铺垫。） （三）分段欣赏 下面我们仔细感受乐曲的每一部分：依次点击课件，分段欣赏各主题旋律片段。 1、欣赏引子部分（出示谱） 师生欣赏后讨论：什么情绪拉开了春节的序幕？（欢快热闹）你听到了哪些乐器？（打击乐器、管弦乐器）师：在热烈欢快的管弦齐鸣和锣鼓乐声的伴奏下，把人们带入春节的喜庆气氛之中。欢快的引子引来了锣鼓队和秧歌队。 2、欣赏第一部分A： 听后回答：A、当你你听到第一主题时请举起右手，听到第二主题请举起左手。 B、你听到了哪些乐器？ 生听师介绍：首先上场的是锣鼓队吹起了号角，情绪是热烈的，热烈的锣鼓声把秧歌队引来了。第二主题音乐进行的速度和力度、节奏、情绪发生了变化，速度变慢了、力度变弱了、节奏变舒缓了、情绪变得柔和明亮了。第三主题是第二主题的变奏，由弱变强。 师生交流：打击乐器、单簧管、双簧管、长笛等木管乐器，小提大提等弦乐器， 4、欣赏第二部分B： 听并回答：运用了哪些乐器？第二部分旋律和第一部分有什么不同？ 生回答：（ 英国管、小提琴、大提琴 ） 师：这一部分与第一部分形成了鲜明的对比，第一部分节奏紧凑，这一部分音乐舒缓；第一部分速度是快的，力度是强的，这一部分速度变慢了，力度弱了下来，情绪变得亲切、优美了，当鞭炮锣鼓声想起后，人们迎来了新年的到来，在酒足饭饱后，全家凑在一起，去细细品味着人生的真谛，回忆过去的一年里经历的几分耕耘，积分收获，几分汗水，几分艰辛，这些留给我们的是什么呢？（美好的回忆）一年之计在于春，你有什么打算呢？有什么憧憬呢?( )我们同学们都有自己的打算，这些都是对未来的憧憬。这部分表达人们对幸福生活的赞美对美好未来憧憬。它取材于陕北民歌《二月里来打过春》，下面让我们哼