教师教学技巧诊断.ppt

主講人 考試證照 參與研究 經歷 信念 教學是一門科學，也是一種藝術 (Gage, 1978；Gagné, Yekovich, Yekovich, 1993 ) 優質有效的教學 師資培育大學及系所評鑑教學觀察之優點特色 (一)透過網際網路呈現各單位網頁的內容 (二) 教室與實驗室現場的觀察 1.教學目標的課前宣達 2.教材的數位化呈現 3.師生互動頻度的省思 4.實驗室、電腦教室及其他設備設施運用 5.實施『創新與統整』教學與評量 教師教學技巧診斷與輔導模式探討 教師教學技巧診斷與輔導模式初探 優良教師之教學技巧文獻評析 研究設計與實施 研究結果與討論 結論 一個行動研究 研究目的：爲建構一個以學生為本位之教學型大學，達成教師教學藝術化目標 研究人員：我們組成一個以「教學藝術化」為中心之研究團隊，進行本研究 預期目標：朝向教學藝術殿堂邁進，將教學藝術化專業學術風格與成就，落實在大學新進教師的教學專業成長上 優良教師之教學技巧行為 國外文獻 1.Ken Bain(2004) ：引人側目的演講風格、活潑的課堂討論氣氛、以解答問題為基礎的實務操作演練、廣受歡迎的田野調查方式 2.Thomas