兴义市天赋中学《城市化》教案.docVIP

兴义市天赋中学地理必修二教案： 2.3城市化 【教学目标】 一．知识与技能 1．理解城市化的概念、主要标志，了解推动城市化发展的主要因素。 2．运用有关资料，概括城市化的过程和各阶段的特点。 3．解释城市化对自然地理环境的改变，不合理的城市化带来的环境问题；针对问题，提出如何降低城市化对地理环境影响的措施。 二．过程与方法 1．读图分析讨论法。 2．案例教学法。 3．自主合作探究。 三．情感、态度与价值观 1．通过学习，学生能用全面的、辩证的、发展的观点来看待城市化过程中积极的一面及出现的问题。 2．通过发达国家与发展中国家城市化进程的盛与衰的对比分析，学生认识到发展中国家有待于增强自身的经济实力，从中找到一条中国城市化发展的道路，为国家富强而学习。 【教学重点】 城市化的过程和特点。 城市化带来的环境问题。 【教学难点】 城市化的过程和各阶段的特点。 一．什么是城市化 1．城市化概念：人口向城镇聚集和城市范围不断扩大，乡村变为城镇的过程，就是城市化。 2．城市化标志 （1）城市人口占总人口的比重持续上升 （2）劳动力从第一产业向第二、三产业逐渐转移 （3）城市用地规模不断扩大 3．城市化的动力机制 （1）推力因素：①农村人口增长快，对土地压力大；②农村收入低，社会服务短缺；③农村受自然灾害影响大。 （2）拉力因素：①城市就业机会多；②城市社会福利保障制度高；③文化设施齐全；④城市交通便捷。 4．城市化的意义 城市是区域发展的经济中心，能够带动区域经济发展；城市化不仅带来了聚落形态的变化，还带来了生产方式、生活方式、价值观念等的巨大变化，它是一个地区社会经济发展的必然结果，是社会进步的表现。 教材图表 P31 图2。17 长江三角洲地区的城市发展 图中反映了长江三角洲地区从1985年到2000年城市发展状况，它是一个随时间变化的过程。分析一个地区城市化的发展过程，应主要从城市化的三个标志入手：（1）城市人口占总人口的比重持续上升；（2）劳动力从第一产业向第二、三产业逐渐转移；（3）城市用地规模不断扩大 P31 读图思考 从图中可以看出长江三角洲地区城市发展主要表现在以下几个方面： 城市化表现 理由 说明 城市数目增多 特大城市由2各增加到5个，中小城市增加若干 城市人口增多 城市规模扩大 原有的三个大城市发展为特大城市，同时又增加三个大城市 城市用地规模扩大 产业结构变化 由过去有大面积的农村到现在大、中、小城市星罗棋布 劳动力从第一产业向第二、第三产业逐渐转移 图2。18 城乡人口迁移的驱动力示意 城市化的一个很重要标志就是农村人口迁移到城市转变为城市人口的过程。从人口迁移来看，推动城市化发展的动力不外乎推力和拉力。推力是指那些使得人群离开乡村的因素，拉力是指那些吸引人群来到城市的因素。由于生产力发展不平衡，在不同地区和同一地区的不同时期，推力和拉力的具体内容可能很不相同，其相互作用的结果也不一样。 从图中可以看出主要的推力来自农村，如农村人口增长快，对土地压力大、农村收入低，社会服务短缺、农村受自然灾害影响大等。主要的拉力因素来自城市，如城市就业机会多、城市社会福利保障程度高、文化设施齐全、城市交通便捷等。 但是也要看到对农村人口迁移到城市来说，农村也有拉力，如人们的乡情、故土难离等，城市也有推力，如陌生的城市环境、生活方式、住房、教育、政策等也会阻碍农村人口迁移到城市。 二．世界城市化的进程 1．世界城市化的进程 城市化作为一种全球性的现象，主要发生在工业革命以后。 世界城市化进程曲线：随时间的变化可用一条稍被拉平的“S”形曲线表示。即分为三个阶段：初期阶段、中期阶段、后期成熟阶段。如下表所示： 城市化发展阶段 特征 出现的问题 发展新趋势 出现的国家和地区 初期阶段 城市化水平较低、发展较慢 问题较少，处于城市化低水平时期 发展中国家 加速阶段 人口和产业向城市迅速聚集，城市化推进很快 出现了劳动力过剩、交通拥挤、住房紧张、环境恶化等问题 出现了郊区城市化现象 后期阶段 城市化水平比较高，城市人口比重的增长趋势甚至停滞 中心区表现出衰落的迹象 出现逆城市化现象 发达国家 2．发达国家和发展中国家城市化进程的差异 国家类型 发达国家 发展中国家 起步时间 早（英国最早，从18世纪中叶开始） 晚（20世纪中叶以来） 目前速度 趋缓（甚至停滞） 速度加快 城市化水平 高 低 城市人口比重 大（70％以上） 小（不到40％） 所处阶段 后期成熟阶段 初期阶段和中期加速阶段 原因 农业现代化的发展，大批农业劳动力向城市移动 民族独立运动的胜利，经济迅速发展 教材图表P32 图2。19 世界城市化水平的提高 城市化作为一种全球性的现象，主