-神鸟第二课时.pptVIP

神鸟 学习目标： 1.我能体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。 2.我能从神鸟讲的三个故事中，体会作者表达的善良愿望。 思考：：“神鸟”“神”是什么意思？ 神鸟神奇在哪儿呢？ 不少国家的皇帝、大臣和富翁都想得到它，他们有的派人去捉，有的亲自出马，可是谁也没有捉到。 据说，那些捉神鸟的人在山林里走来走去，都走出一条山路来了。 可以看出想得到神鸟的人之多。 “好厉害的鸟哇，都说谁也捉不到它，我非把它捉回来不可！” 可以看出可汗认为：再厉害的鸟我也能捉住。 “……非……不可”这组关联词语表现出可汗充满信心与决心。 依尔特戈尔可汗怎么想？ ①这句话写的是可汗的（ ）活动。 ②从“非……不可”这组关联词中你看出了什么？ ③读出这种决心与信心。 ④说一说这一自然段与下边内容的关系。 默读课文，想一想：神鸟是怎样一次又一次地从伊尔特戈尔可汗那里逃脱的？ ①两人有约定。 ②故事中猫、狗、乌鸦被猎杀令人同情。 ③可汗富有同情心、善良，被打动，叹了气，违背了约定。 神鸟对可汗有什么要求？ “尊贵的可汗！您捉住我可以说没有费什么事，不过，您带着我走的时候，既不许唉声叹气，也不许闷头不语。不然，一眨眼我就会逃掉的。······” 不过，您带着我走的时候，既不许唉声叹气，也不许闷头不语。 “既……也……”的作用，同“既……又……