近现代云南少数民族女性教育观念的变迁.pdfVIP

2010 年 9 月 Sep. • 2010 云南师范大学学报 第 42 卷第 5 期 (哲学社会科学版) Vo l. 42 No.5 近现代云南少数民族女性教育观念的变迁善 金少萍，沈鹏 (云南大学西南边疆少数民族研究中心，云南昆明 650091) [摘 要] 通过对云南少数民族女性教育史的梳理，对比不同时段教育的内容、方式、目的以及社 会认同标准，进而阐述了近现代以来云南少数民族女性教育观念的系列变迁。女性教育理念的时代变 迁，因不同的民族、不同的生活环境、不阔的阶层而具有不同的特点和方式，呈现出→定的差异性和多 样性。 [关键词] 云南少数民族;女性;教育观念;变迁 [中图分类号] G75 [文献标识码] A [文章编号] 1000-5110(2010 )05一0129一07 教育作为对社会未来成员的培育体系，一定 现出一定的差异性。 程度上反映了各民族文化对社会成员的认同标 众多居住在山区的少数民族，与汉族交往较 准。在清末至民国年间，云南少数民族女性的教 少，由于自然环境的限制，社会生产能力尚不发 育观念、教育形式发生了巨大的变化，新的教育观 达，社会成员的教育内容普遍以各种生产技能为 念逐渐在这一阶段普遍被社会所接受。与此同 主。正如有的学者谈到的z 云南少数民族妇女所 时，在云南少数民族女性的教育观念由传统向现 参与的生产活动，除人类学者所认为的在传统社 代转型的过程中，各少数民族因不同的经济社会 会中女性所普遍参与的是采集食品、产品加工、汲 基础而呈现出不同的发展形态，其教育观念的变 水、炊事、缝纫、制陶等，此外还有许多特例。如主 迁也呈现出一定的差异性和多样性。 要从事农耕的民族，生活在多山少地的自然环境 中，不辛勤垦种，难以得食，[lh69] 因此许多妇女 -、清末以前的女性教育一一以家庭教育 为主 也必须参加农业生产劳动以及一些体力劳动，有 云南省共有 25 个世居少数民族，受地域限 的地方的民族妇女甚至承担了所有的农 活;[1h69〕以畜牧兼农耕为主要生活方式的民 制，居住在山区的少数民族和坝区的少数民族因 自然环境的差异以及受汉族文化影响的不同，其 族，妇女也要从事放牧，而挤奶、制作奶制品、打 酥油茶这类活动也多由妇女来承担飞[IJ[p. 69J 以狞 社会发展呈现出不同的面貌，教育的发展也显现 出迥异的历史进程。 猎采集为生的民族，妇女更多的则是携带小孩从 1.教育的内容