冀教版二年级上册《雨后》教案.docVIP

美读感受? 移情体验 ——《雨后》第一课时教学设计 教材简析： 《雨后》（苏教版二年级下册第5课）是冰心先生作的一首儿童诗，此诗构思不凡，以清新淡雅的语言，细腻而传神地描绘了一幅雨后群孩戏水的情景，特别是通过对兄妹俩语言、动作、神态的渲染，生动地勾画出孩子们活泼、俏皮的形象，极富童趣。怎样创设情境，使学生进入情境，体会诗中儿童特有的心理，进而感受童年生活的幸福快乐，是本课教学的重难点，我想应用“美读感受，移情体验”的方法突破重难点。 本课时教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习本课9个生字，本课时重点学会“稍、赤、劲、射”这四个。两条绿线内的4个字只识不写。 3、在朗读中感受语言的优美，在阅读中积累 “嫩绿、树梢、赤脚、使劲、发射、兴奋”等词语。 4、结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐。 教学重难点： 学习语言，进入情境，体会诗中儿童特有的心理，进而感受童年生活的幸福快乐。 教学过程： 一、歌曲导入，进入情境。???? 1、播放歌曲《水花花 泥花花》，和孩子们一起唱唱拍拍，感受雨中奔跑的乐趣，进入诗歌特定情境。 2、教师描述：“雨后初晴，连空气都是甜润的。阳光在树梢上跳跃着，碧绿的荷叶上晶莹的水珠在滑滑梯。青蛙呱呱地歌唱，蜘蛛在树杈上忙着织网。家家户户打开门窗，大人们尽情地呼吸着新鲜空气，孩子们一溜烟跑出家门，尽情玩耍起来。著名作家冰心奶奶看见了，觉得