冀教版六年级上册《 相片》WORD版教案.docVIP

相片 【教学目标】 知识与能力目标： 1.学会本课生字，理解生词的基本含义。 2.学习用简洁的对话来展开情节、刻画人物性格的写作方法。 3.有感情的朗读课文。 过程与方法目标： 依据“由预习而提问——由提问而入文——随精读而深化”的教学程序，指导学生进行学习。 情感态度价值观目标： 感受以青年妇女为代表的老百姓对战争的痛恨和对自由幸福生活的渴望。 【教学重难点】 课文中提到的“相片”的主要内容和代表意义，感受以青年妇女为代表的老百姓对战争的痛恨和对自由幸福生活的渴望。 【教学过程】 教学过程 设计意图 第一课时 一、课题辨析，背景渗透。 由“相片”做引线，展示抗战时期的一组图片，包括敌人封锁中的村镇、炮火轰炸后的城市、遭受屠杀的民众、抗击敌人的战士、支援抗战的民众等。 学生谈观感。 生：抗日战争给人民带来灾难一位妇女让我给她的丈夫写一封，信中加了一张小小的照片。师：有几个小组谈到了：崇高的心意的怎样的？这三个小组的问题可以归纳为一个。1）崇高的心意是怎样的？为什么只有这种崇高的心意与战士的英雄气概相当？师：有一个组提到了良民证，它代表了什么，人民为什么如此恨它，要焚烧它？另一个组的问题和这个问题是相似的。归纳：2）良民证代表了什么？人们为什么焚烧它??? 师：有一个组提到为什么要给他们寄这样一张相片？为什么以相片为题？还有一个问题，为什么信封信纸用起来是如此不方便，而又非用不可