冀教版六年级上册《有月亮的晚上》教案.docVIP

《有月亮的晚上》?教学目标： （一）知识与能力 1．熟悉课文内容，理解课文的结构和作者的思路 2．围绕中心句“有月亮的晚上，真美”品读文中的重点句，品味语言美。 （二）过程与方法 自学与交流相结合，引导学生在反复的品读中体会感情，感受语言的优美。 （三）情感态度和价值观 感受山村生活的恬淡幽静和师生间的真挚感情。 教学重点：理解作者的写作思路，感受山村生活的恬淡幽静和师生间的真挚感情。? 教学难点：通过分析重点语句，感受山村生活的恬淡幽静和师生间的真挚感情，品味语言的质朴美。 教学过程 一、激趣导入。 、初读课文，理清作者的写作思路。 1．课文朗读（自由读、指名读、教师范读相结合纠正字音） 2．3．再读课文抓住课文的主要内容，梳理作者的思路。 月夜相约——踏月上学——教室伴学——高歌散学，全文的思路十分清晰。 、充分朗读，“有月亮的晚上，真美”，是作者的切身体会。请同学们再仔细读课文，联系课文内容说一说你感受到了月夜里的哪些美。 提问：在“有月亮的晚上”发生了哪些事情？你觉得？你是从哪里体会到的？（学生自由朗读，自主感悟，自由交流，教师进行适当点拨。） 品味文中三次对月夜的描写，在反复品读中体会感情，感受语言美。 (1)踏月上学景色美：圆圆的月亮挂在树梢，看上去湿漉漉的，仿佛在清水里刚刚洗过一样。小河里波光粼粼，好像涌动着一河月亮。我们沿着长满柳条的堤岸走着，时而走进树影里，时而走