冀教版小学语文五年级上册整册教案.docVIP

《桂林山水》　教学设计（一） 教学目标： 1．知识目标 学会本课的生字新词，理解并积累词语。 2．能力目标： （1）学习“从中心句入手”学课文的方法。 （2）有感情地朗读课文，背诵课文。 3．情感目标 学习课文中优美生动的语言，感受到桂林山水的秀丽，激发热爱祖国山河的情感。 教学重点： 1．了解桂林山水的特点，想象其美景。 2．学习作者观察和表达的方法。 教学媒体： 挂图、投影或电影、录像；生字生词卡片。 教学时间：2课时。 第一课时 （一）引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中。 出示挂图或放映投影片，同时播放课文朗读录音或教师进行范读，对图文进行整体感知，尔后让学生谈感受。 （二）课文是怎样评价桂林山水的？ 找出来读一读，导入学习第一自然段。“甲天下”是什么意思？（天下第一）既然桂林山水天下第一，那我们和作者一起荡舟漓江，观赏桂林山水。 （三）观赏漓江的水（学习第二自然段）。 1．观察图画或投影、录像中的漓江水。 问：漓江的水与别处的水有什么不同，有哪些突出的特点？ （可用图画、录像等手段，展示波涛汹涌的大海，以帮助学生理解“波澜壮阔”；展示风光旖旎的西湖，以帮助学生理解“水平如镜”。） 2．归纳漓江水的特点自读课文，画出漓江水的三个特点，想想课文是怎样分别描写的。 （特点之一“静”。课文用“让你感觉不到它在流动”，从感觉上突出了漓江水的“静”。） （特点之二“清”。课文用“