第一课1揭开货币神秘面纱.pptVIP

走向高考（江苏2010） 纸币是由国家（或某些地区）发 行的、强制使用的价值符号。这意味 着（ ）①在一定时期内发行多少纸 币是由国家决定的②纸币的面值（1元 10元、100元）是由国家决定的③每种 面值的纸币各发行多少是由国家决定 的④每种面值的纸币各代表多少价值 是由国家决定的 A①②③ B①③④ C①②④ D②③④ A 走向高考（山东 2010） 某国去年的商品价格总额为16万亿元，流通中需要的货币量为2万亿元。假如今年该国商品价格总额增长10%，其他条件不变,理论上今年流通中需要的货币量为（ ） A 1.8万亿元 B 2万亿元 C 2.2万亿元 D 2.4万亿元 C 当堂训练： 1、下列关于商品与货币的关系，正确的说法有 （ ） A 商品与货币同时产生 B 货币是一种特殊的商品 C货币是一种充当一般等价物的商品 D 在一切社会里，商品的价值都通过货币表现出来 BC 2、俗话说：“一手交钱，一手交货”。这里的钱是（ ） A、执行支付手段的职能 B、执行流通手段的职能 C、观念中的货币 D、现实中的货币 BD 3、商店里某品牌某型号的电冰箱标价是1850元，这1850元是：①货币在执行流通手段职能 ②货币在执行价值尺度职能 ③观念形态的货币 ④现实的货币 ⑤电冰箱的价格 ( ) A①②⑤ B②③⑤ C①②③ D①④⑤ B 4、小明家购买了某品牌电冰箱，花去了1850元，这1850元是：①货币在执行流通手段职能 ②货币在执行价值尺度职能 ③观念形态的货币 ④现实的货币 ⑤电冰箱的价格 ( ) A①②⑤ B②③⑤ C①②③ D①④⑤ D 读课本 做整理 什么是纸币？ 第一课 第一框第2课时 学习目标： 1.了解纸币的产生及特性 2.知道纸币的发行规律 自学指导： 请同学们认真默读课本7—8页，思考下列问题，找出答案，8分钟后检测。 （比谁的思维最敏捷！） 1.纸币的产生过程 2.纸币的优点及含义 3.纸币的发行规律 4.通货膨胀和通货紧缩的原 因及危害 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????? 战国齐刀币 宋子三孔币 郢囗和卢金 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????? “三晋”布币 铜贝币 王莽货币 波斯银币 东罗马金币 世界上一些国家的纸币 欧元 美元 德国马克：严谨细致的雕刻 钞票上反映出国家性格 日本日元：“礼仪之邦” 英镑： 神圣的女王????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 荷兰盾：安逸、柔和??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 足值的金银条块 富商打上印记的金银条块 国家制造的铸币 纸 币 纸币的含义： 国家发行、强制使用的价值符号 国家（或地区）发行 正在强制使用 是货币符号，不是货币，本身没有价值 纸币代替金属货币执行货币职能 货币和纸币的区别： 货币作为商品具有使用价值和价值的属性，而纸币没有价值只有使用价值，所以纸币不是货币，只是价值符号，只代替货币在商品流通中发挥作用。 国家有权发行纸币，有权规定纸币的面值，但无权规定纸币的购买力。 思考：国家有权发行纸币，能不能想发行多少就发行多少？为什么？如果货币的发行量超过了或少于实际所需要的货币量，会怎样？ 纸币发行规律：纸币发行量必须以流通中实 际需要的货币量为限度。 （3）通货膨胀与通货紧缩 物价下跌 物价上涨 37年可买 45年可买 48年8月19日可买大米3粒 　　1937—1949年国民党统治时期，国民党政 府滥发纸币，100元的购买力发生了很大的变 化，如图所示： 全球百万富翁最多的国家，但它同时也是全球最