第一课时《数的认识一》.ppt

新世纪学校成功教学案 六年级数学 数的认识（一） 第六单元第一课时 一、自学 学习目标 1.使学生系统的掌握整数、小数、分数、百分数的意义。 2、使学生熟练地掌握十进制计数法和整数、小数数位顺序表，并能正确地熟练地读写整数与小数,会比较数的大小。 3、能熟练的进行小数、分数与整数的互化。 自学方法（自学-质疑-解疑） 小组合作讨论下列问题： 1、我们学过的数有哪几类？联系课本P76情境图说出各种数的含义。 2、什么是数位？什么是计数单位？相邻两个计数单位之间的进率是多少？ 3、怎样正确地读写整数与小数？ 4、如何比较数的大小？ 5、分数、小数互化的方法？ 二、量学（自测-互查-互教） 1）27046=2×( )＋ 7 ×( ) ＋4×( ) ＋6 ×( ) 2）大于2小于3的小数有多少个？ 整数部分是0的一位小数有多少个？ 3）1.30和1.3完全相同吗？ 4)若m=7n(m,n都是不为零的自然数），则m.n的最大公因数是（ ），最小公倍数是( ) 5)把的 分子减去4，要使分数大小不变，分母应变 为（ ） .分数、小数、百分数的互化 三、助学（展示-反馈-导学） 1、强调整数、小数、分数、百分数、负数 这几种数的意义。 2、强调几种数的读写法。 3、各种数的大小比较时的比较方法。 4、分数、小数百分数互化的方法。 四、用学（自测-反馈-点拨） 1、把0.65 0.6用＜连接起来。 2、填一填 三、我是小法官 1、假分数一定大于真分数。（ ） 2、比 大且比 小的数有无数个。（　 　） 3、把一个蛋糕分成5份，每份是这块蛋糕的 （ ） 4、两个质数的级一定是合数。（ ） 四、一个数被6除余1，被5除余1，被4除余1，这个数最小是多少？ 五、测学（巩固-运用-拓展） 一：读出下面各数。 106000000 0.006 25.08 二：写出下面各数。 九十万三千 二十亿五仟零十八 零点零零八 三：改写（1）把540000改写成以“万”为单位的数。 （2）把24940000000改写成以“亿”作单位的近似数。 四：在○填上适当的运算符号。 789 ○759 ○ 1.3元○1.30元 32.63 ○40.7 3.58 ○3.61 1.39吨○913千克 五、选择 1、6·995精确到百分位是（ ）。 A、6·99 B、7 C.7·00 2.一个分数的分子除以2，为使分数的大小不变，分母应（ ） A.乘2 B .除以2 C.除以 3、奇数加偶数或奇数减偶数的结果是（ ） A.奇数 B.偶数 C.无法确定 六、水果店有320个水果，240个橘子，200个梨，用这些水果可以分成多少个同样的礼物？在每份礼物中 ，苹果、橘子、梨各有多少个？ 六、思学（回顾-总结-反思） 同学们你今天学会了吗? 学到了什么 同学之间互相检验一下！ * * * * * * * * * * * * 数 的 认 识 1.数的意义：整数、分数、小数、百分数的意义 2.数的读法和写法： 的读法和写法 3.数的改写： 整数 分数 小数 改写成用“万、亿”作单位的数 近似方法 四舍五入法 进一法 去尾法 4.数的大小比较： 整数大小比较 分数大小比较（百分数、分数、小数互化） 5.数的整除： 自然数,0和整数 自然数的基本单位是（ ）， 最小的 自然数是（ ）， 0的作用（ ）。 1. 自然数的单位是什么？有没有最大的自然数？ 2. 整数的个数是有限的还是无限的？ 3. 小数与分数之间有什么联系？ 4. 百分数和分数之间有什么联系和区别？ 自然数的单位是1，没有最大的自然数 整数的个数是无限的 小数和分数之间是可以相互转化的 “百分数”表示一个数占另一个数的百分之几，是表示两个数之间的比。百分数也叫百分率。 “分数”既可以表示一个数，也可以表示一个比值。 小数 分数 百分数 0.25=( ) 小数点向右移动两位,添上% 0.35%=(