北京版二年下《进位加法》教案.docVIP

进位加法 教学目标 知识能力： 通过学习使学生体会到生活中需要进位加法计算。 过程方法： 使学生掌握进位加法的计算道理和方法，并能正确运用竖式进行计算，发现用凑十的方法进行连加比较简便。 态度情感： 通过学习提高学生的计算能力，培养学生解决实际问题的能力。 教学重点21世纪教育网21世纪教育网 引导学生独立总结万以内数的进位加法的计算方法。 教学难点 使学生理解万以内数的进位加法的算理，并能正确运用竖式进行计算。引导学生探索连续进位的方法。 教学过程 一、口算（实物投影）。 （1）26+25= 27+23= 38+27= 32-18= 41-24= 50-36= （2）600＋70= 800＋700= 990－600= 1200-200= 600＋700= 1500＋700= 6900－6000= 3500－500= 二、竖式计算、并验算。 764＋223= 324＋352= （1）找两个学生板演，其他学生在本上同做。 （2）集体订正。这两个竖式有什么特点？（不进位） 师、生评价。 三、先估算、再计算。 354＋798=