北京版数学三上《长方形和正方形的周长》教学设计1.docVIP

长方形和正方形的周长 教学目标 1. 知识目标： 通过对具体事物“描一描”、“指一指”、“说一说”，理解长、正方形的周长的含义。 2. 能力目标： 会正确计算长方形和正方形的周长，理解长方形和正方形周长计算的算理。 3. 情感目标： 感受数学在生活中的重要性，增加学习数学的信心。 教学重点 会正确计算长方形和正方形的周长。 教学难点 理解长方形和正方形周长计算的算理。 教学过程 一、激趣导入： 谈话导入：利用你们手中的笔，把小湖泊和树叶的边线描一描。 师：刚才大家描的是小湖泊和树叶什么的长度呢？ （使学生感受周长，进一步建立周长的概念） 二、指一指： 书的封面和课桌面的边线。（进一步体会周长的含义） 三、说一说： 教室中各种长方形及正方形总长包括什么？ （知道四条边的总长分别就是它们的周长） 四、计算周长： 1. 故事导入： 昆虫王国举行运动会，有一只小蚂蚁和一只小蜘蛛参加了比赛。小蚂蚁围着长方形爬了一圈，小蜘蛛围着正方形爬了一圈，结果它们都说自己累了，都认为自己爬的长，为此它们争吵了起来，你们愿意帮助它们解决争端吗？ 2. 讨论方法，怎样才能知道谁爬的长？（量一量，算一算） 3. 汇报自己计算的方法。 4. 小蚂蚁爬了多少米？说一说你是怎么算的？有几种计算的方法？（揭示出长方形周长的公式：（长＋宽）×2=周长） 5. 小蜘蛛爬了多少米？（根据正方形的特点，先量出一条边的长度，周长