北京版数学二上《平移与旋转》教学设计.docVIP

平移与旋转 一、前端分析。 1.教学内容分析：“平移与旋转”这一课是北京市义务教育课程改革实验教材第二册中的内容。使学生通过观察实例，初步感受生活中的平移、旋转现象。 2 学习者知识基础分析：在观察与操作活动中，让学生体会生活中物体的平移、旋转发生的变化、特点，培养学生的空间观念。 二、教学目标。 1.知识与技能：通过学习使学生了解平移和旋转的一般特点，会正确判断物体的运动方式，并会根据各自特点区分平移与旋转。 2.过程与方法：借助直观实例，让学生通过观察、讨论、模仿等活动认识物体运动的特点，再通过分析比较让学生了解平移和旋转的一般特点。 3.情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，调动学生已有的生活经验，感悟数学与生活的密切联系，培养学生用数学的意识。 三、学习重点、难点。 1.学习重点：使学生初步感受物体平移、旋转的特点。 2.学习难点：使学生初步理解物体平移、旋转的特点，能够正确判断物体的运动方式。 四、教学策略。 教学意图 教师活动 学生活动 媒体使用 激发学生的学习兴趣，使学生进入情境中 初步感知这些物体的运动 学生探索它们的区别 手势可促进学生对知识的理解 揭示课题 加深对知识的理解 总结两种运动的特点 激发学生的兴趣，培养学的创新合作意识 让学生掌握图形的平移特点 培养学生合作能力 学生动手画，可以加深对知识的理解 一、导入。 1.出示