北京版必修二《面朝大海，春暖花开》教学实录.docVIP

《面朝大海，春暖花开》实录用质疑的火花点燃创新的火炬浙江绍兴安昌中学????董水龙下面是笔者的一个课例：教师：我们今天来学习一首诗人海子的诗歌《面朝大海，春暖花开》。教师范读。学生齐读。教师：下面请同学们默读诗歌，可以前后相互寻找伙伴讨论，请你们把暂时难以弄懂的地方或者你感受到的思维火花，用笔记录下来，过一段时间，等你们对诗歌阅读思考到一定的时候，展示你们思考的问题或结果，让大家一起来讨论。学生默读，教师巡视。8分钟以后。教师：请同学们提出问题或展示你们讨论的结果。范福君：为什么作者做任何想做的事情总是说“从明天起”？教师：好，能发现问题，那么，请同学们思考，根据我们对以前对课文阅读的规定，阅读首先从哪里切入？学生全体：从语言入手，寻找关键词。教师：对。那么“从明天起”的关键词是哪一个？学生部分：明天。教师：对！明天。“明天”与什么相对？学生：今天。教师：是的。先请同学们把诗歌第一节朗读一遍，然后想一想，“从明天起，做一个幸福的人”说明作者怎样的现状。寿菊萍：说明他今天不幸福。教师：同学们认可寿菊萍同学的话吗？学生大部分：同意。教师：下面谁发言。于丽丹：作者为何要把“幸福”比作“闪电”？教师：问到了点子上，但我们先讨论诗歌的第一节，这个问题暂时搁一搁，请于丽丹同学把自己的问题写在黑板上。同学们还