北京版五年下《约分》教案.docVIP

约分 教学目标： 1.使学生理解约分和最简分数的意义，掌握约分的方法，能够正确地进行约分； 2.培养学生综合运用已有知识解决问题的能力； 3.渗透恒等变换思想。 教学重点； 约分的意义和方法。 教学用具； 例1的投影片。 教学过程： 一、创设情境 说出下面哪些数有约数2？哪些数有约数3？哪些数有约数5？ 16 20 36 45 27 二、揭示课题 前面同学们认识了分数的基本性质，根据分数的基本性质可以把一些分数化简，这节课我们就来学习约分。（板书课题） 三、探索研究 1．教学例1。 （1）用投影片依次显示课本89页三幅图，让学生用分数表示出图中的涂色部分。 （2）这三个分数的大小相等吗？待学生回答后，教师将三幅图重合，进一步证实。 （3）引导学生根据分数的基本性质，先用分子分母的公约数2去除分子、分母，再用分子、分母的公约数3去除，得到最简分数。 （4）师生共同概括最简分数的意义。 板书：分子、分母是互质数的分数，叫做最简分数。 （5）告诉学生：像这样把分数 化成 ，再化成 ，这个过程叫做约分。 什么叫做约分呢？（让一名学生口述） 板书：把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫做约分。 （6）想一想：约分的依据是什么？ 2．练习：教材第111页上面的做一做。 3．教学例2 （1）指名学生说说把 约分是什么意思？ （2）引导学生掌握逐次约分