第二课文化对人影响布吉中学向海平.ppt

第二课 文化对人的影响 布吉中学 向海平 一、课标分析 赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化 生活对于丰富人们的精神世界、增强人们 的精神力量的意义，确信其促进人的全面 发展的重要作用 三、学生分析 六、教学策略 七 教学课时 二个课时 八、教学过程 第二课 文化对人的影响 第一框题 感受文化的影响 第二框题 文化塑造人生 参与答案： （1）献“哈达”是我国藏族人民最普遍的一种礼节，是向对方表达自已的纯洁、真诚和尊敬的心愿。 2、蒙古族粗犷豪爽,在敬酒时,用手指蘸酒向上下弹和向额头点,主要是敬天敬地敬祖先。当还有许许多多的不同民族的礼节 复习提问：谈谈文化影响方式和特点? 1、影响人们的交往行为和交往方式 影响人们的实践活动、认识活动和思维方式 2、特点：1)潜移默化 2)深远持久 讲授新课 第二框题 文化塑造人生 课后练习 1、要求学生完成《学习册》P7-P15 的问答题 2、印发每课一练的题要求学生完成 课堂探究一 课本P17-18 (1)你认为,这些语句为什么能够代代相传? (2)你怎样看待这次评选结果?你读过其中的作品吗?可谈谈自己的感受与同学分享。 探究提示：(1)这些语句具有深刻的文化内涵。杜甫、范仲淹的诗表现了诗人具有先人后己的高尚情怀，李白的诗具有不事权贵、正气凛然的气质。诗词中忧国爱民、正气凛然的情操感染了具有进步思想的人。这些语句是中华民族传统文化中的精华，是宝贵的精神财富，所以被一代一代地继承下来。 (2)①这次评选结果表明，优秀的文化作品能以其特有的感染力和感召力照亮人们的心灵，引领人们前进，激励人们不断创造美好生活，从而促进社会不断进步和发展。 ②请看过这些书的同学谈一下读后感，叙述精彩的段落或者对自己启发、影响深刻的故事、语句、诗词等. 一、丰富精神世界 1、优秀文化能丰富人们的精神世界 2、我国当前人民精神世界的主流 （1）人创造了文化，文化也在塑造着人； （2）积极参加健康有益的文化活动，是培养健全人格的重要途径。 中国特色社会主义文化。爱国主义、集体主义、社会主义思想、科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚成为主流。 课堂探究二P19 （1）如果你参加了学校的社团组织和活动，谈谈印象最深、感受最强的体验。 （2）有人认为，参加学校的社团组织和活动浪费时间、耽误学习。你如何评析这种看法？ 探究提示 （1）同学们可根据自己的切身体会来谈感受。 （2）认为参加学校社团组织和活动浪费时间、耽误学习的观点是错误的。因为通过参加这些活动，可丰富自己的文化生活，有利于形成健康向上的思想道德观念，丰富自身的精神世界。从这个意义上讲，这本身也是一种学习。 例题 1 单项选择题 在一次评选20世纪对中国人影响最大的文学作品的活动中，鲁迅的《呐喊》、曹禺的《雷雨》、雷锋的《雷锋日记》、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》等榜上有名。由此可以看出： （ ） A、人创造了文化，文化创造了人； B、人创造了文化，文化也塑造人，不断丰富着人的精神世界； C、文化具有潜移默化的作用； D、世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。 B 二、增强精神力量 课堂探究三 P20 （1）你知道《国际歌》和《义勇军进行曲》诞生的背景吗？ 1、文化对人的塑造还表现在哪个方面？为什么？P19 还表现在：优秀文化能增强人的精神力量。 （2）你怎样理解列宁和毛泽东的上述言谈？ 探究提示：(1)①《国际歌》是巴黎公社战士、诗人欧仁·鲍狄埃于巴黎公社失败后的第二天写的，是一首气势磅礴的号召全世界被压迫、被剥削的奴隶起来为真理而斗争的壮丽篇章。工人业余音乐家狄盖特用了3天时间为它谱曲。 《国际歌》全曲只有一段贯穿首尾的旋律，以及通用的三段歌词。悲壮的前奏过后，深沉的第一主题昂首进入，表现出革命战士们不屈的气节；中段旋律始终庄严、雄浑，曲调中愈发透出光明与希望；最后，乐曲的前奏经过自然再现，在雄壮而嘹亮的气氛中结束。 ②1931年，发生了震惊中外的九一八事变，日本帝国主义一举侵占了我国的东北三省。接着，日军又于1 933年侵占了我国热河省，中国大地上乌云翻滚。在中华民族生死存亡的严重关头，一方面是日本侵略者的剑拔弩张，步步紧逼；另一方面是国民党反动当局的屈膝妥协，步步退让。千百万劳苦大众被逼发出怒吼：，“中华民族到了最危险的时候!