北京版生物八下14.1《生物的分类和命名》教案.docVIP

第十四章 生物的多样性 第一节 生物的命名和分类 教材分析： 本节课是第四册教材的开篇语——《生物的命名和分类》。对于初中学生来说，学习简单、必要的生物分类是十分有用的，这也能够培养他们在今后的学习、研究中更严谨的科学态度。同时，生物的命名和分类也是本章节《生物的多样性》的基础知识，有助于学生对后面知识的理解。 学情分析、设计思想： 本章内容以概念为主，不容易记忆和理解。因此选区大量资料作为引导，帮助学生理解记忆。同时让学生自己动手动脑自己对生物进行分类，也可以考核学生的理解情况。 教学目标： 知识目标： 让学生知道生物命名的正确方法，理解命名的意义 让学生初步了解生物分类的基本方法 让学生知道生物分类的等级、单位以及生物五界的名称 能力目标： 通过对几种常见动植物的分类，培养学生观察、对比、归类的能力 情感、态度价值观 通过对生物命名和分类工作严肃性的认识，培养学生实事求是和严谨认真的科学态度 重点难点及解决方法 重点：生物分类的等级、单位以及生物五界的名称 解决方法：用举例说明的方法帮助学生记忆 难点：生物命名的正确方法，理解命名的意义 解决方法：选择贴近学生生活实际的例子帮助学生理解 教学媒体： 圆白菜的图片 超市地图 各种生物的图片 板书设计 第十四章生物的多样性 第一节生物的命名和分类 生物的命名] 二名法 = 属名 + 种名 生物的分类 分类依据： 形态