北京版生物八下14.4《原生生物界》教案.docVIP

第十四章 生物的多样性 第四节 原生生物界 教材分析： 原生生物就是真核生物中最低等结构最简单的一类。原生生物界包括一切单细胞的和群体的单细胞生物。植物、真菌、动物都是进化的产物，它们彼此都有亲缘关系，这些同时具有植物、动物或真菌特征的生物正说明生物在低级阶段是没有清除界限的。因此将原生生物单列为一界也并无不妥。 设计思想： 原生生物介于动物植物之间，既具有动物的特征也具有植物的特征，因此让学生通过观察总结他们的特点是再合适不过的了。进而再通过学习了解到生活中很多食物都是藻类，就会很自然得让学生将所学知识应用于生活中去了。 教学目标： 知识目标： 让学生知道原生生物与原核生物的主要区别 通过对水绵和衣藻的观察以及过去的草履虫等原生生物的了解，让学生明确原生生物的基本特征 能力目标： 通过对水绵和衣藻的采集与观察，提高学生的实验操作能力 通过认识原生生物与人类生活的关系，培养学生将所学知识应用于解释和解决实际问题的能力 情感、态度价值观 通过对原生生物的观察，培养学生从事科学研究所必需的严谨认真的科学态度和实事求是的科学精神 通过对原生生物与人类关系的认识，使学生树立辩证的世界观 重点难点及解决方法 重点难点：原生生物与原核生物的主要区别 解决方法：利用实验、图片观察进行结构上的区分 教学媒体： 演示春水的图片 演示水绵、衣藻的图片 演示藻类图片 板书设计 第四节 原