北京版生物八下14.5《菌物界》教案.docVIP

第十四章 生物的多样性 第五节 菌物界 教材分析： 真菌没有光合色素，除粘菌和吞噬营养外，都是以吸收外界有机物质为生，故是腐食性营养或吸收营养。菌物界分为两个亚界，即粘菌亚界和真菌亚界。 设计思想： 在教学设计时，利用大量学生熟悉的物种无蘑菇、木耳等让学生了解到菌物在我们生活中无处不在。同时通过实验和大量的观察让学生自己总结出菌物的特点，最终达到学以致用的目的。 教学目标： 知识目标： 通过对酵母菌、霉菌和大型真菌的观察，让学生了解菌物的基本特征。 让学生了解霉菌与人类具有密切的关系。 能力目标： 通过对酵母菌、霉菌和大型真菌的观察，进一步提高学生的实验操作能力 通过对菌物基本特征的总结，进一步培养学生的归纳和概括能力。 情感、态度价值观 通过对有害菌物的了解，培养学生良好的生活习惯 重点难点及解决方法 重点难点：菌物的基本特征 解决方法：利用图片、实物通过实验直观认识菌物的结构和特征 教学媒体： 演示蘑菇图片 演示灵芝、银耳、猴头、蘑菇、霉菌、酵母图片或实物 演示酵母菌的结构示意图 演示霉菌结构示意图 板书设计 第五节 菌物界 基本特征： 具有真正的细胞核，属于真核生物 不具叶绿体，不能进行光合作用，营腐生或寄生生活（异样） 与人类关系 教学过程 阶段目标 教师活动 学生活动 媒体 导入 （以旧知识引起兴趣） 讲述：我们已经认识了病毒、细菌、还有藻类，我们也很熟