北京课改版八年级上册5《二力平衡》WORD教案3.docVIP

二力平衡 [教学目标] 1．掌握什么是平衡状态。 2．掌握二力平衡的条件。 3．根据二力平衡的条件，已知平衡状态，求平衡力；已知受平衡力，判断物体处于平衡状态。 4．能联系实际体会二力平衡在现实中的广泛运用。 [重点和难点] 1．判断物体处于平衡状态，二力平衡的条件及其在具体问题中的应用。 2．区分一对平衡力和相互作用的一对力。 3． 两对平衡力作用下物体平衡，以及三力平衡。 [教具和学具] 木板、钩码、滑轮、、细线等。 [课前准备] 1．自主复习知识框架并补充完善，查找自己的问题。 2．完成评价手册二力平衡的习题，并自主的订正。 3．复习二力平衡的条件。 [教学过程] 教学阶段与时间分配 教师活动 学生活动 设计意图 一、图片引入（2分钟） 1、总结什么是平衡状态 提问：悬浮的直升机是静止的还是运动的？ 提问：打开伞运动一段时间的跳伞运动员在未着地之前可以近似认为什么运动？ 小结：通过上节课的学习我们知道物体静止或匀速直线运动，物体处于什么状态 回答： 静止 回答：匀速直线运动 回答：平衡状态 通过学生的回答，帮助学生回顾什么是平衡状态[来源:学科网ZXXK] 下列物体处于平衡状态的是（ D ） A竖直上抛到最高点的小球 B荡秋千荡到最高点的同学 C绕圆形花坛匀速跑步的同学 D匀速下沉的石块 点评：最高点的小球有一瞬间的静止，但小球只受重力，下一秒小球不再静止。总结运动状