第二课送给妈妈的礼物 教案.docVIP

五年级集体备课案 课题： 第课课型：时间： 主备审核： 教师导案 教学目标： 2.掌握“顺、聊、失、补、激”等5个生字的结构、偏旁及读音。 3.正确、流利地读课文；对课文有一个初步的了解。 过程与方法 朗读课文：老师范读，学生大声，有感情地朗读。 学习词语：通过看图片、词典，汉字的结合方式、结构、表演、实物展示等方法学习词语。 小组合作：互相交流、互相问答、讨论。 情感态度与价值观 关爱父母是一种责任。在生活中，帮助父母做一些力所能及的事，也是我们关爱父母的一种方式。 教学重 2.掌握“顺、聊、失、补、激”等5个生字的结构、偏旁及读音。 教学难点: 让学生掌握课本知识的基础上，进行口语交际 解决方法：造句，听写。 导入 同学们，你们有没有给母亲送过礼物？当收到你的礼物时，你母亲的反应如何？ 导学案 学习目标： 1.通过课文学习，识读本课词语，掌握下列“动身、顺便、发动、刺”等4个词语。认识 “墓碑、快活、地址”这3个词语并理解词义。 2.掌握“顺、聊、失、补、激”等5个生字的结构、偏旁及读音。 3.正确、流利地读课文；对课文有一个初步的了解。 过程与方法目标： 朗读课文：老师范读，学生大声，有感情地朗读。 学习词语：通过看图片、词典，汉字的结合方式、结构、表演、实物展示等方法学习词语。 小组合作：互相交流、互相问答、讨论。 自学指导（ 7分钟）： 请学生认真读课文并判断下列问题的正误。 自学检测：（ 6分钟）： 1.“我”打算利用假期带母亲去旅游。 （ ） 2.今天是母亲节，所以“我”想给母亲送花 。（ ） 3.小男孩的母亲已经去世了。 （ ） 互教：（ 20分钟）： 1.在小黑板上写出“顺、聊、失、补、激” 生字的结构、偏旁及读音并会组词。 2.解释“动身、顺便、发动、刺”等词语。 3.小男孩为什么要买鲜花？ 达标检测（7 分钟）： 选字填空。 1.妈妈（ ）在地板上擦地。 （脆 跪 ） 2.小丽（ ）聪明又活泼。 （既 即 ） 3.妈妈常常帮助奶奶缝( )衣服。 （ 扑 补） 4.孩子是在中（ ）走（ ）的。 （午 失） 二、用下列词语造句. 1.顺便： 2.发动： 五、拓展备课 板书设计 第二课 送给妈妈的礼物 新词语： 动身 顺便 发动 刺 主备人组长签字： 日期： 2017年 月 日 集体备课组长签字： 日期： 2017年 月 日 持教案人组长签字： 日期： 2017年 月 日 七、课后反思 五年级集体备课案 课题：课型： 时间： 主备 审核： 教师导案 教学目标： 2.掌握“劲、仿、佛、即、缓”等5个生字的结构、偏旁及读音。 3.正确、流利地读课文并深入理解课文内容。 过程与方法 朗读课文：大声地、有感情地朗读课文。 学习词语：通过看卡片、汉字的结合方式、结构等方法学习词语。 小组合作：互相交流、互相问答、讨论。 情感态度与价值观　 通过学习本课，让孩子们养成帮助父母做一些力所能及的事，关爱父母的好习惯。 教学重 2.掌握“劲、仿、佛、即、缓”等5个生字的结构、偏旁及读音。 教学难点： 理解课文内容。 解决方法： 多读课文 导入 听写词语 抽几名学生上黑板写 导学案 学习目标： 2.掌握“劲、仿、佛、即、缓”等5个生字的结构、偏旁及读音。 3.正确、流利地读课文并深入理解课文内容。 过程与方法目标： 朗读课文：大声地、有感情地朗读课文。 学习词语：通过看卡片、汉字的结合方式、结构等方法学习词语。 小组合作：互相交流、互相问答、讨论。 自学指导（ 7分钟）： 要求：学生认真读课文并回答提出的问题。 自学检测：（6 分钟）： 1.“我”母亲为什么有些失望？ 2.小男孩遇到了什么困难？“我”是怎样帮助他的？ 互教环节：（ 20分钟）： 1.在小黑板上写出“劲、仿、佛、即、缓”等5个生字的结构、偏旁及读音并会组词。 2.用自己喜欢的方式解释“怪不得、一路顺风” 并造句。 3.“我”为什么又决定自己去给妈妈送花？ 达标检测（ 7分钟）： 用下列词语造句： 怪不得： 一路顺风： 二．选词填空： 1.你去书店时，（ ） 帮我买一本字典。（顺便 方便 ） 2.修了高速公路后，去乌鲁木齐就很。 （顺便 方便 ） 3.工人（ ）机器，开始干活。 （发动 带动） 4.一个车头可以（ ）十几节车厢。 （发动 带动） 拓展备课 板书设计 第