北师大版七上《运输作用》教案及反思.docVIP

运输作用(附教学反思） 〖教学目标〗 　　1.知识与技能： 　　(1)使学生理解植物茎中运输水分和无机盐的部位及运输方向，说出茎中运输有机物的部位及运输方向； 　　(2)在实验设计中发展学生的创新能力和合作能力，在分析与讨论中发展学生科学的思维方法。 　　2.过程与方法： 　　(1)通过设计“茎对水分和无机盐运输”的实验，使学生进一步学会科学探究的一般方法； 　　(2)在以讨论为主的学习过程中，穿插学生实验、教师演示及讲授等教学方法。 　　3.情感态度与价值观： 　　(1)在实验和观察过程中，使学生树立认真、严谨的科学态度； 　　(2)通过了解茎的运输作用，使学生懂得保护树皮的重要意义，并使之产生爱护树木、热爱生命、保护环境的情感。 〖设计思路〗 　　探究教学模式让学生成为知识的探究者和发现者，引导学生主动参与，乐于探索，有利于培养学生的创新意识和实践能力，进一步培养科学精神和养成科学的思维方法，能够使学生的科学素养得到提高。 　　本节课是“运输作用”一节的第一课时，教学设计是基于新课程标准的课程理念，在“茎对水分和无机盐的运输”实验方案的设计中，通过自主选材、合作设计方案，拓宽了探究的空间，从而激发学生学习的主动性，发挥他们的想像力。在培养学生科学探究能力的同时，注重保护学生的发散性思维，鼓励学生尽情展现其新思路、新方法，把学生培养成创造性人才。通过对“茎对水分和无机盐的运输”实