柏《邓稼先》.pptVIP

　　杨振宁于1922年出生在安徽合肥，1938年中学还没毕业，就进入西南联大就读，1942年西南联大研究所毕业。1945年到1948年，在美国芝加哥大学获博士学位。1949年，杨振宁进普林斯敦大学研究，1956年与李政道提出宇称不守恒理论。1957年因宇称不守恒理论而获得诺贝尔物理学奖。 得知邓稼先逝世后，杨振宁含泪写出这篇至情之文 50年的友谊 他们是 同乡 同学 亲如兄弟的 好朋友 一个获诺贝尔奖 蜚声世界半世纪 一个为国造核弹 隐姓埋名28载 本文是一篇回忆性散文，又是一篇典范的人物传记（他传）。 人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。 文本常识 一、正音识字： 热泪盈眶 可歌可泣 鞠躬尽瘁 彷徨 殷红 鲜红 殷切 鲜为人知 (kuàng) (qì) (cuì) (páng huáng) (yān) (yīn) (xiān) (xiǎn) 宰割 可歌可泣 鲜 为 人 知 筹划 当之无愧 锋芒毕露 彷徨 马革裹尸 鞠躬尽瘁 仰慕 家喻户 晓 妇 孺 皆知 zǎi gē kě gē kě qì xiǎn wié rén zhī chóu dāng kuì fēng páng huáng gé guǒ shī jū gōng jìn cuì yáng mù yǜ hù xiǎo fù rú jiē 宰割：比喻侵害，压迫，剥削。 筹划：想办法，定计划。 彷徨：走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。 仰慕：敬仰思慕。 元勋：立了大功的人。 可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。 鲜为人知：很少被人知道。 当之无愧：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。 锋芒毕露：比喻锐气和才干显露无遗。 家喻户晓：每家每户都知道。形容人所共知。 妇孺皆知：妇女儿童都知道。 马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。 鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部的力量。 1、快速阅读课文，整体感知课文内容，概括六部分的内容。 提示 1.文中的小标题 2.抓住文中关键性的语句 3.文章的开头和结尾 4.某些段落的中心语句 二、整体感知 第一部分： 第二部分： 第三部分： 展示背景（概述中国近代一百多年的历史，引出为民族转变做出巨大贡献的科学家—邓稼先） 不凡经历（简单介绍邓稼先的不平凡的人生经历和为研制两弹所做出的巨大贡献。） 名人对比（在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先。） 第四部分： 第五部分： 第六部分： 创造奇迹（作者知中国的原子弹是自力更生搞出来的，热泪盈眶。为祖国、为邓稼先而骄傲自豪。） 敬业精神（举例具体述写邓稼先的奉献精神和巨大贡献。） 永恒骄傲（引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话总体评价邓稼先。） 2、在写邓稼先之前，为什么先概述我国一百多年来的历史？可否删掉？ 三、局部探究（第一部分） 不可以 因为人物性格的形成往往与人物所处的环境有很大的关系。课文的与众不同之处是：起点高。这一段的作用在于创设一种广阔的社会背景。把人物形象的刻画放在这样的社会文化背景中，从多角度、多侧面展示了人物的性格和优秀品质，将人物的命运和国家的兴衰、民族的强弱联系起来，使人物形象的刻画有了一定的高度，显得更加悲壮而豪迈，伟大而崇高。 3、这一部分叙写邓稼先一生的简历，哪些写得较详？哪些写得很简？这种详略分明的叙写有什么作用？ 4、第一部分和第二部分是怎样的关系？ 略写生平、学历，详写贡献。 突出邓稼先作为中国核武器事业的奠基人、 开拓者的地位。 第二部分是对第一部分末句邓稼先巨大贡献的具体阐述。 三、局部探究（第二部分） 为什么把邓稼先与美国科学家奥本海默对比着写？ 锋芒毕露、妇孺皆知 善于辞令 复杂的人 奥本海默 邓稼先 最不引人注意 忠厚平实 “纯” 对比 三、局部探究（第三部分） 5、第三部分运用了什么的写法？ 课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。” ?“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。” ?“邓稼先是中国共产党的理想党员。” 中国几千年传统文化就讲究