函数的最大值与最小值课件新课标人教A版数学选修1-2.ppt

一、复习与引入 2.导数为零的点是该点为极值点的必要条件,而不是充 分条件.极值只能在函数不可导的点或导数为零的点 取到. 3.在某些问题中,往往关心的是函数在一个定义区间上, 哪个值最大,哪个值最小,而不是极值. 二、新课——函数的最值 观察右边一个定义在区间[a,b]上的函数y=f(x)的图象. 发现图中____________是极小值，_________是极大值，在区间上的函数的最大值是______，最小值是_______。 问题在于如果在没有给出函数图象的情况下，怎样才能判断出f(x3)是最小值，而f(b)是最大值呢？ 1、最值的概念(最大值与最小值) 如果在函数定义域I内存在x0,使得对任意的x∈I,总有f(x)≤f(x0),则称f(x0)为函数f(x)在定义域上的最大值； 最值是相对函数定义域整体而言的. 如果在函数定义域I内存在x0,使得对任意的x∈I,总有f(x)≥f(x0),则称f(x0)为函数f(x)在定义域上的最小值. 2.注意 (1)函数的极值是在局部范围内讨论问题,是一个局部概念,而函数的最值是对整个定义域而言,是在整体范围内讨论问题,是一个整体性的概念. (2)函数在其定义域上的最大值与最小值至多各有一个, 而函数的极值则可能不止一个,也可能没有极值.最大值一定比最小值大，极大值不一定比极小值大 (3)在解决实际应用问题中,如果函数在区间内只有一个极值点(这样的函数称为单峰函数),那么要根据实际 意义判定是最大值还是最小值即可,不必再与端点的函数值进行比较. 例1、函数 y = x³ -2x²+5在 [-2, 2]上的最大值与最小值. 分析: (1) 由 f ´(x)=3x² -4x,f ´(x)=0 (2) 区间［-2 , 2］端点处的函数值为 f (-2) =-11, f (2) =5 得x1=0，x2= 函数值为f (0)=5, f ( )= 当x变化时，y′ 、 y的变化情况如下表： x -2 (-2,0) 0 (0, ) ( ,2) 2 y′ 20 + 0 - 0 + 4 y -11 极大值 极小值 5 比较以上各函数值， 可知函数在［－2 , 2］上的最大值为 f (2) =5， 最小值为 f (-2)=-11 导数的应用-----求函数最值. (2)将y=f(x)的各极值与f(a)、f(b)(端点处) 比较,其中最大的一个为最大值，最小的 一个最小值. 求f(x)在闭区间[a,b]上的最值的步骤 (1)求f(x)在区间(a,b)内极值(极大值或极小值) 求下列函数在指定区间内的最大值和最小值: 练习: 最大值 f (－1)=3，最小值 f (3)= －61 2、求最大（最小）值应用题的一般方法: (1)分析实际问题中各量之间的关系，把实际问题化为数学问题，建立函数关系式，这是关键一步; (2)确定函数定义域，并求出极值点; (3)比较各极值与定义域端点函数的大小， 结合实际，确定最值或最值点. 1、实际应用问题的表现形式，常常不是以纯数学模式反映出来: 首先，通过审题，认识问题的背景，抽象出问题的实质; 其次，建立相应的数学模型, 将应用问题转化为数学问题,再解. 三、应用 四、小结 1.求在[a,b]上连续,(a,b)上可导的函数f(x)在[a,b]上的 最值的步骤: (1)求f(x)在(a,b)内的极值; (2)将f(x)的各极值与f(a)、f(b)比较,其中最大的一个 是最大值,最小的一个是最小值. 2.求函数的最值时,应注意以下几点: (1)要正确区分极值与最值这两个概念. (2)在[a,b]上连续,(a,b)上可导的函数f(x)在(a,b)内未 必有最大值与最小值. (3)一旦给出的函数在(a,b)上有个别不可导点的话,不 要忘记在步骤(2)中,要把这些点的函数值与各极值 和f(a)、f(b)放在一起比较. 3.应用问题要引起重视. (1)利用函数的导数求函数的最值在求函数的值域、 不等式的证明及解法中有广泛的作用。 (2)在实际问题中如果可以判定可导函数在定义域内 存在最大(小)值,而且函数在这个定义域内又只有 唯一的极值点,那么立即可以判定,这个极值点的函 数值就是最大(小)值,这一点在解决实际问题时很 有用.