美国儿童社会领域课程标准述评 .docVIP

　　美国儿童社会领域课程标准述评 [美国儿童社会领域课程标准述评] 　　美国全国社会教育研究会发布了全国社会领域课程的标准，它由十条主线构成，每条主线都提出了对儿童的期望和适合儿童的主题，美国儿童社会领域课程标准述评。这个标准具有结构性和综合性、具体性和全面性、系列性和实用性的特点。 　　一、社会领域课程标准的基本内容 　　美国全国社会领域研究会(National Council for the Social Studies)制定、推出的《期望卓越：社会领域课程标准》(Expectations for：Excellence：Curriculum Standards：for Social Studies，NCSS，1994．)，对美国儿童社会领域教育的改革和发展起到了积极的牵引作用。现将幼儿园至小学四年级社会领域的课程主线(curricular strand)、成效期望(performance expectations)和适当主题(child—approriate themes)综述如下： 1．文化(Culture) 　　对儿童的期望是：(1)探索、描述人们用相近的方式去表现类似的需要和关心；(2)举例说明拥有不同文化观点的人对事物的解释可能不同；(3)描述人们通过语言、故事、音乐和艺术作品等形式来表现文化，说明特定的文化对人的行为的影响；(4)比较来自不同文化的人的