群体师德创优活动巡礼.doc

群体师德创优活动巡礼 缙云县第二实验小学群体师德创优活动巡礼论文联盟www.LWLM.com编辑。 回 顾 历 史 浙江省缙云县第二实验小学创办于1851年，前身为崇正书院，办学历史悠久，文化底蕴丰厚，是学生腾飞的摇篮，教师成长的沃野。学校占地面积21434平方米，建筑面积7588平方米，绿化面积1924平方米，座落在人杰地灵、风光秀丽的好溪之畔，是浙南工业重镇壶镇镇的中心小学，现有教学班37个，在校学生1815人，教职工102人。 学校办学目标明确，管理规范，设施完备，师资优良，办学特色明显，2002年被浙江省教育厅命名为浙江省示范小学，先后荣获全国假日雏鹰小队、浙江省体育达标先进集体、浙江省雏鹰红旗大队、浙江省普及实验教学先进集体、浙江省勤工俭学先进集体、浙江省现代化教育技术实验学校、丽水市教师基本功培训先进单位、丽水市师德师风建设达标学校、缙云县改陋习树新风系列活动先进集体等荣誉称号，成为浙江省书法教育实验基地、丽水市首批素质教育实验学校、丽水市文明学校和缙云县唯一一所教学改革窗口学校。 学校拥有一支以吕李龙校长为核心的高素质的具有开拓创新精神的领导班子。他们以其团结务实的工作作风、超常发展的教育理念、廉洁奉献的团队精神得到了上级领导的高度评价。他们凭着开放的理念，领先的科研，以良好的素质、进取的态度、奉献的精神和实干的作风,培养了一批又一批优秀的教师和杰出的学生。 探 索 历 程 随着现代教育的不断改革与发展，时代对教师的职业道德提出了更高的要求。缙云县第二实验小学顺应形势发展的要求，非常重视群体师德创优活动，并且在这一方面进行了卓有成效的探索与实践。综观多年的实践，缙云县第二实验小学的群体师德创优活动经验对于普遍提高群体师德创优活动的实效，为学生终生幸福和发展奠定坚实的基础，具有较大的借鉴和指导意义。 一、加强理论学习，切实提高教师的师德认识水平，保证为群体师德创优活动奠定思想基础。 要有效地开展群体师德创优活动，首先必须切实提高教师对开展师德教育的重要性和紧迫性的认识，否则，师德教育活动往往会流于形式，教师往往是被动接受教育，这样的师德教育很难取得应有的实效。为了解决师德教育工作的认识问题，让每个教师明确，师德之魂是爱岗敬业、忠于职守、无怨无悔、甘愿奉献，师德之本是每个教师自觉履行《中小学教师职业道德规范》，师德之能是教育教学能力和教育艺术水平，师德教育就是铸造师德之魂，恪守师德之本，培育师德之能，学校主要做了以下工作： （一）认真学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《浙江省公民道德规范》等法规，使师德教育工作有法可依，有规可循。 （二）召开我看师德座谈会，举办师德演讲比赛，开展师德知识竞赛，让教师畅谈师德，发表看法，加深教师对师德的内容和师德的意义的理解和认识。 （三）开展以教师师德水准与教育教学效果的相关性为专题的调研活动，让教师真正明白，教师的人格修养是影响教师教育教学工作效果的关键因素，真正理解亲其师，信其道这句古语的深刻含义。 二、制订师德标准，深入开展师德创优达标竞赛活动，真正把群体师德创优活动落到实处。 为了把群体师德创优活动真正落到实处，学校以《教师法》、《中小学教师职业道德规范》为依据，结合本校实际情况，制订了一套师德评价标准。这套标准分依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表八个方面内容，学校按这八方面内容制定相应的具体的可操作的评分标准，并采取自评、互评和相对应科室考核相结合的方式，对每个教师进行师德考核，以年级组为单位进行群体师德创优学、比、创竞赛。为确保考核工作真正落到实处，学校每周对考核工作人员要完成的检查任务提醒一次，每月月末向全体教师公布本月每位教师的考核结果一次，每学期对每个年级组进行集体评比一次，凡平均分在85分以上的年级组为创优达标年级组，学校发给金匾和奖金。学校同时引进激励机制，把每个教职工的师德考核成绩纳入学校的考勤考绩奖罚条例，纳入教师聘任等工作中去，真正把群体师德创优活动落到实处。 三、以活动为载体，积极开展教师基本功培训，不断把群体师德创优活动推向前进。 学校确定了以求学、会学、实学、乐学的学习主题活动，创设形式多样的载体，开展丰富多彩的活动，同时积极开展教师基本功培训，不断把群体师德创优活动推向前进。学校主要从以下几个方面着手： （一）举行六不签字活动。 六不是指：不参与有偿家教和违规带教；不体罚或变相体罚学生；不强制学生统一购买有关教辅资料；不向学生推销商品；不向学生和家长索要财物；不参与赌博。我们让每个教师签字，使教师在心理上形成一种自我约束，以此促使每个教师真正努力做到六个不。 （二）开展撰写教师座右铭活动。在这次活动中，教师们投入了很大的热情，认真斟酌，反复修改自己的座右铭。学校把