高三作文辅导课件课件.ppt

5、划分层次法: 分层分析，选择有效立意 细读作文材料，将材料划分成不同的层次，把层次中不重要的部分删去，着重考虑重要的层次，从重要层次下手，找到准确的立意。 例5：两只蜗牛在某个路口相遇了，它们彼此碰了碰触角，互致问候，然后继续向前爬。但不幸的是，它们拥有了相同的想法：对方这么急着朝我来过的路爬去，肯定有什么事，一定是那路上有什么宝贝我没发现。这样想着，两只蜗牛便同时折转头，朝来路爬去。在同一个路口，两只蜗牛又相遇了，它们又彼此友好地碰了碰触角，各自继续往前爬去。忙碌了一辈子的蜗牛不知不觉又爬回了起点。 1、两只蜗牛相遇，友好地互致问候。 2、看到别人朝来路爬的行为，蜗牛怀疑自己。 3、两只蜗牛又在同一路口相遇，又友好地碰触角。 4、忙碌了一辈子的蜗牛不知不觉又爬回了起点。 忙碌了一辈子的蜗牛又回到了原点的原因是它总是怀疑自己，这是迷失自我的表现，立意就很明确了。 立意：要自信，不要迷失前进的方向。 6、三看立意法： 一看材料主角，确定立意的方向； 二看行动过程（目的、做法、结果） 确定立意的关键； 三看材料褒贬，确定情感倾向。 例6、宙斯想要选一个最美丽的鸟立为王，众鸟都去梳洗打扮。寒鸦知道自己没一处漂亮，便来到河边捡起众鸟脱落下的羽毛插在自己身上。指定的日期到了，鸟们都来了。宙斯一眼就看见花花绿绿的寒鸦格外漂亮，准备立他为王。众鸟十分气愤，纷纷从寒鸦身上拔下本属于自己的羽毛。寒鸦身上美丽的羽毛全没了，又变成了一只丑陋的寒鸦。 第一种立意： 主角： 寒鸦 行动过程：想当鸟王（目的） 把众鸟的羽毛插在自己身上（做法） 原形毕露（结果） 褒贬态度：贬斥、批判 立意： 弄虚作假，弄巧成拙 第二种立意： 主角： 宙斯 行动过程：想选鸟王 ( 目的） 一眼就看见花花绿绿的寒鸦（做法） 选错对象（结果） 褒贬态度：讽刺 立意：透过现象看本质 选择人才要看实力，不要被表象迷惑 练习、猎人在打猎途中遇到了一只美丽的小鹿。他正要举枪时，发现子弹打光 了，于是他顺手将几粒吃剩的樱桃核放进了枪膛。枪响了，头部受伤的小鹿很快消失在密林深处。 第二年春天，奇迹发生了。人们惊奇的发现，森林里出现了一只头顶长着樱桃树的小鹿。樱桃树在小鹿的头顶上茂盛异常。在收获的季节里，小鹿摇落鲜红的樱桃果，把果实分给森林里所有的居民，包括射伤它的猎人。小鹿赢得了大家的喜爱与尊敬，猎人羞愧无比。 一看主角 小鹿 二看过程 被猎人射伤， 头上长出樱桃 树，结出果实，分给大家和猎人 三看褒贬 受到赞扬 立意1、（从被射伤却结出果实) 笑对挫折，学会坚强 立意2、（从把果实分给伤害过自己的人) 宽容待人 四、新材料作文的审题原则： 1、整体性原则 审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，立意从材料中心意思出发。 2、多向性原则 新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，要学会多角度审视材料。 3．筛选性原则 要选择一个最适合自己的写作角度。 （1）服从材料的整体，能够从道理上深 入阐述。 （2）平时有积累、手头有材料。 （3）观点比较新颖，有别众生俗论，能 吸引改卷者的目光。 五、命题作文的立意方法 1、添加词语，变大题目为小角度： 立意时在给定的题目前后添加词语，使立意的范围更明确。（作文题目不要改） 比如，《难题》 破解生命的难题 破解亲情的难题 2011年山东高考作文题“这世界需要你”。 在“你”前面加定语，加修饰词。 善良的你，诚实的你，勇敢的你，平凡的你 2、虚实结合，虚实相生 具体实在的命题，要化实为虚，抽象升华。抽象的命题要化虚为实为论证找到抓手。 柏林的墙 化实为虚，人民推到的不仅是横亘在柏林实实在在的高墙，更是横亘在东德和西德之间的政治隔阂。 六、一点建议——为高考准备充足的素材。 第一座素材库—— 回归课本，从现代名篇和古代名文中寻找新颖之材。