自然灾害及环境教学设计.docVIP

自然灾害与环境教学设计 内容及其解析】 ??? 本节课学习的内容是关于自然资源与自然灾害及防御。包括气候资源，海洋资源与海洋环境问题，陆地资源，能源及能源问题，气象灾害的成因，分布及防御，地质灾害及防御。主要内容有：气候资源的主要特点及对人类生产与生活的影响；海洋资源的主要类型及开发利用的现状与前景，主要的海洋环境问题及海洋环境保护；陆地资源的分布，特点及对人类活动的影响，陆地资源的合理利用及保护；能源分布，消费构成及跨区域能源调配问题，能源问题及对策；台风，寒潮，干旱等气象灾害的成因，分布及防御措施；地震，滑坡，泥石流，等地质灾害的产生机制，危害及防御措施。 教学内容解析：本节教学的重点1.海洋资源的开发主要的海洋环境问题气候资源对人类生产与生活的影响2.陆地资源的特点3, 台风的成因，危害及监测，防御。4, 四种主要的地质灾害的危害及其基本特点；地质灾害的防御措施。本节教学的难点：1、台风的形成及灾害2、地震，泥石流的成因，地质灾害间的关联性。解决重点、难点的关键是理解陆地自然资源在人地关系中的重要作用；陆地自然资源对人类活动的影响。培养学生分析与综合的能力，提高学生对于必须按照客观规律办事的重要性的认识、增强环境保护的观念。学会从实际出发，理论联系实际，加强基本技能的培养。理解防御气象灾害的重要性，培养乡土气象灾害及预报防御措施的调查能力，教材必须联系实际进行教学，多举一些例子，使学生加深印象。增强学生面临地震灾害时的应变能力，树立科学的人生观，形成环境保护意识和减灾意识。 【教学目标及其解析】 1.??? 目标定位： （1）?? 了解气侯资源 ，海洋资源的主要特点，开发利用及海洋环境 （2）?? 理解陆地资源的分布，特点，合理利用及保护。 （3）?? 掌握我国主要的气象灾害的成因，危害及时空分布和防御 （4）?? 掌握主要的地质灾害的成因，危害及防御，理解地质灾害的关联性。 ?2. 目标解析：了解气候资源与其他资源的3个不同特点是普遍存在性； 数字特征； 有较大的变率。了解陆地自然资源的特点：有限性、无限性、地域性和整体性及陆地自然资源是人类文明和社会进步的物质基础；使学生真正懂得保护自然资源和合理利用自然资源的重要性。理解台风是形成在热带或副热带（海面温度在26℃以上）广阔洋面上的一种强烈发展的热带气旋；连续性的暴雨或短时间的大暴雨是造成洪涝灾害的重要原因。干旱是由多种因素引起的。寒潮是由强冷空气迅速入侵造成的大范围的冷空气活动过程。干热风是一种农业气象灾害。了解地质灾害的含义、危害、基本特点及主要类型：地震、火山喷发、泥石流、滑坡等。 【问题诊断分析】 ?在本节课的教学中，可能遇到的问题有：能源资源与自然资源的区别与联系弄不清，能源资源的分类易混淆，关键是讲清楚其概念并通过实例帮助学生理解。学生对气象灾害中的台风的形成及特点不易理解，主要通过案例，结合动画，视频和图片，可以生动地让学生认识到台风灾害的成因及于飓风的区别。学生对地震的震级，烈度易混淆，关键是理解一次地震只有一个震级，有多个烈度，并掌握影响烈度的主要因素有震级，震源的深浅，震中距，地质构造，建筑物的质量，人口的密度，经济发展水平等。 【教学过程设计】 问题一?气候资源有哪些的特点？（与其他自然资源比较） 设计意图：让学生了解气候资源与其他资源的相同点与不同点。 【题例1】气候资源与其他资源相同的特点有哪些？ 相同点：能为人类生产生活提供原料、能源和必不可少的物质条件。 要开发利用气候资源，就要有一定的技术条件和资金投入。 不同点： 气候资源是普遍存在的。 ??????? 气候资源的数字特征。气候要素只有在一定数字范围内才有资源价值。 气候资源是一种变化中的资源，有较大的变率。 问题二、气候资源的开发利用主要表现在哪些方面？ 设计意图：让学生了解气候资源的开发利用价值。特别是与农业，建筑业，和交通，旅游等的相互关系。 师生活动 1、气候资源与农业 【例1】：我国自北向南热量条件（无霜期、≥100C积温等）、降水条件的变化情况，相应的农业种植制度如何变化？ ?2、气候资源与建筑业?? 日照与街道方位、风与城市规划等 【例2】观察北京地区建筑，哪个方向光照 条件最好？哪个方向光照条件最差？ 建筑应怎样才能保持各个方向都有光照？ 北京地区主导风向是？最小风频的方向是？ 大气污染严重的企业主要在 北京郊区的哪个方向？ 3、气候资源与交通 【例3】青藏铁路的修建要克服的最大的技术难题是什么造成的？ （在高寒气候下形成的冻土） 4、新的类型的气候资源??? 如：旅游资源 问题三、海洋资源主要的类型有哪些？ 师生活动 （一）.海洋渔业生产集中在什么地带？ 1、沿海大陆架（从海岸——200米深的海底）海域海洋渔业资源集中， （原因：A阳光充足，生物光合作用强 B