北师大版四年级下册《方程》教案之一].docVIP

方 程 深圳南山实验学校 谢 锦 一、教学目标 1．结合具体情境，了解方程的意义。 2．会用方程表示简单情镜中的等量关系。 3．在列方程的过程中发展抽象慨括能力。 二、教材分析 方程对于四年级的学生来说是一个全新的概念。在以前，他们认识“等式”，懂得如果一个式子的左右两边的得数相同，这样的式子就叫等式。他们还刚刚学习了“用字母表示数”的意义。用字母表示数是代数学习也是方程学习的关键。方程的意义的教学是在学生掌握等式和用字母表示数的基础上进行的。 方程是刻画现实世界中相等关系的模型。对它的学习首要方面是能够根据具体问题中的数量关系，列出方程，体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型。为了体现这一点，教材不是通过一个例子就引入方程，而是设置了多方面的问题情境，通过对几个实例的讨论，如利用天平平衡来找出“药丸的质量＋5＝10”的等量关系，利用盘秤来找出“每块月饼的质量×4＝380”的等量关系，利用一壶水倒满两个热水瓶多200毫升，找出“两个热水瓶的盛水量＋200＝2000”的等量关系，从而用含有字母的等式表示这些等量关系。通过对多个实例的讨论，引导学生找出这些含有未知数的等式的共同特点，并用自己的语言进行描述，在此基础上，帮助学生概括出“像上面这样含有未知数的等式叫方程”。 三、学校及学生状况分析 我校地处经济发达的城市，学生大多来自城市各个阶层，家庭条件良好。他们见多识广、思维