北师大版四年级下册《方程》教案之三.docVIP

方程 教学目标： 1．结合具体情境，了解方程的含义。 2．会用方程表示简单情境中的等量关系。 3．在列方程的过程中，发展抽象概括能力。 重点难点： 会用方程表示简单情境中的等量关系，是本节课教学的重点和难点。我先从天平图的理解中让学生感知，当左右两边相等时可以用等号连接，继而通过月饼图、水壶图来学习怎样找到等式。 教学媒体： 图片，纸卡，投影仪。 教学过程： 一、创境激疑： 1.课件出示88页的天平图，提问：你从图中看到了什么？ 2.引导学生叙述：天平的左边有一个樱桃和一个5克砝码，右边有一个10克砝码，天平的指针在中间，说明天平是平衡的。 3.再提问：你觉得天平平衡说明了什么呢？ 4.引导学生理解、叙述：天平平平衡说明天平两边的质量相等。 5.现在，如果老师用x表示樱桃的质量，你能根据天平平衡写出一个等式吗？写一写，试一试。 二、互动解疑： 1.组织学生小组交流自己的写法，并说一说为什么可以这样写？ 2.汇报并明确：x＋5表示什么意思？10表示什么意思？为什么可以用等号把左右两边连接起来？ 3.出示课本上的月饼图，提问：你从图中看到了什么？ 4.你能根据月饼图中的信息，找到一个等式吗？试着把它写下来。 5.适时组织学生订正，相机板书： 块月饼的质量×4=380克。 4y=380 6.出示水壶图，提问：你能根据水壶图中的信息找到一个等式吗？把它写下来，比一比哪些同学写得又对又快？