北师大版四年级下册《比大小》教案之四.docVIP

课题 比 大 小（一） 余 萍 教 学 目 标 情感目标： 亲身经历数学活动的生动过程，体验学习的快乐。 能力目标： 在实践活动中，发展学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联系。 知识目标： 具体实践活动，掌握比较小数大小的方法，能正确比较小数的大小，培养学生有顺序地思考、讨论问题。 教学重点 比较小数大小的方法 教学难点 熟练、正确比较小数的大小 教 学 活 动 设 计 意 图 教 学 步 骤 创设情境，建立模型 一、设疑激趣： 1．创设情境：少年演讲比赛 　　教师提问：这两个小朋友到底谁的得分高呢？你是怎么想的？小数如何比较大小呢？（板书课题） 2．大胆猜测： （1）举例说明整数是如何比较大小的？（当整数的位数相同的时候，从高位比起；位数不同的时候，位数越多，数越大） （2）教师提问：根据你已有的知识经验，和你对小数的了解，能试着说一说小数怎样比大小吗？ 二、尝试探索： 1.根据你的猜测，用你的方法比较郑强和李明的分数，并说说你是怎样想的？ 　 9.87○9.90 2.评委会给张华多少分呢？ （1）独立阅读，分析信息 充分利用教材提供的的情境，激发学生的学习热情，提高学习兴趣。 引导学生思考，回忆旧知，为新知的学习顺利铺垫，鼓励学生在学习中多交流，大胆表达出自己的想法， 培养学生收集信息的能力，对他们理解数学很有帮助，甚至产生深远影响。