北师大版四年级下册《谁爬得快》教案之二.docVIP

谁爬得快 教学目标： 1.通过计算蜘蛛和蜗牛的爬行速度，发现余数和商的特点，知道什么是循环小数。 2.了解“循环节”，会用循环节表示循环小数。 3.了解并会辨认混循环小数与纯循环小数。 重点难点： 创造具体的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生通过合作讨论和小组交流等多种形式进行学习。 教学媒体： 小黑板 挂图 教学过程： 创景激疑 “运动会”动物乐园里的蜘蛛和蜗牛要一决雌雄。大家愿意做裁判吗？ 谁爬得快 蜘蛛：3分爬行73米 蜗牛：11分爬行9.4米 互动解疑 1.设疑：在计算的过程中有什么感受？ （余数和商重复出现，总也除不尽。商有时一个数字重复出现，有时几个数字重复出现。） 2.释疑： 像24.333---， 0.85454--- 等都是循环小数。 循环小数的简便表示方法“循环节” 3.[板书] ： 24.333---=24.3 0.85454---=0.85 4 启思导疑 1.辨认循环小数，巩固新知。 2.完成课本70页“练一练1”并标上循环节。 （巡视，针对差生进行辅导）。 汇报小结：，同桌互查收集学生信息，小组评比，针对情况，让学生说说依据，加深印象。 4.观察课本70页“练一练1”的结果并进行分类。 介绍新知： 纯循环小数和混循环小数 [板书] 纯